高职文秘专业提升职业素养的路径探究

中国现已建成世界上较为完善的职业教育体系,职业技能人才储备为提高国家综合竞争力提供了有力支撑。结合杜威实用主义教育思想,在分析其内涵和应用的基础上,明确高职院校文秘专业职业素养培养目标,在思想领域引导学生深化职业情感、增进职业认同、提升人文素养,在实践环节以行动为导向,创设问题设置情境,利用项目协作学习,实现人尽其才,切实提升职业素养,增强学生的社会竞争力。

新时代高校劳动教育与职业素养教育有效融合的途径

劳动教育与职业素养教育在我国高校教育体系中,既具备重合之处,同时也具备互补的方面。现阶段,高校在劳动教育和职业素养教育融合层面还存在部分问题,具体呈现在学生劳动意识薄弱、课程体系脱离劳动教育要求等层面。对此,高校要提升思想建设力度,培养学生积极劳动价值观;深化体面劳动认知,注重专业能力与技能培养;推进课程改革创新,积极构建完善的课程体系,以此促进新时代高校劳动教育与职业素养教育有效融合。

基于职业发展视角下的高职学生职业素养培养研究

新时期的职业教育改革发展,对职业人才职业素养的教育提出更高要求。以职业发展为核心的职业教育体系建设,要围绕提升职业人才的职业素养做好教育布局与教育设计,充分以产业发展、经济发展及企业发展为主体,培养具备高素质、高水平的职业人才,并利用强化职业信念教育、加强职业道德教育引导及深化职业潜力挖掘等基础策略,不断提升职业人才的就业发展水平,促使高职的职业人才教育输送,能有效填补我国职业人才的行业缺口。

职业院校家庭经济困难学生成长支持研究——基于职业素养提升视角

进入新发展阶段,职业院校要把满足低收入家庭子女接受更好教育的新期待作为资助工作的出发点和落脚点,针对性实施职业素养教育,体系化支持家庭经济困难学生成长成才,推进资助育人从保障型向发展型延伸。从需求焦点、政策基点和实践落点等三方面厘清职业素养支撑职业院校帮困助学工作内涵建设的逻辑。我国应做好顶层设计,加强体制机制建设;研制教学内容,筑牢职业素养教育阵地;灵活运用各种教学方法、突出个人“全生活修炼”,提升困难学生综合竞争力,助力人力资源强国建设。

大学生职业素养视角下就业能力的培养

随着高等教育的普及,就业市场竞争日益激烈,大学生就业难的问题日益凸显。因此,提升大学生的职业素养和就业能力已成为高等教育的重要任务。在当今社会,职业素养和就业能力是决定大学生能否成功就业的关键因素,具有举足轻重的作用。职业素养是指大学生在职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面所表现出来的特定素养;而就业能力则是指大学生在获得和保持工作、实现个人职业发展及应对职业变化和职业挑战所需的一系列技能、知识和态度。这两者相辅相成,共同影响着大学生的就业结果。因此,文章主要探析大学生职业素养视角下的就业能力培养的策略,以期为促进大学生就业提供有益的帮助。

基于职业素养提升探索天然药物学教学改革

近年,对2017—2020级高职药学专业学生进行就业调研,结果显示绝大多数学生仍倾向于基层医疗单位,只有极少数学生表达将应聘制药企业、零售药店等。文献调研也显示这种现象普遍存在。同时在其他因素的影响下,高职药学专业学生的就业现状并不乐观。针对就业难的现状,药学专业教师一致认同提升学生整体职业素养是当务之急,而校内课堂教学是教学改革的第一战场。此研究对学校2017—2019级高职药学专业学生进行了基于提升职业素养的天然药物学课程教学改革,有所成效,但还有许多问题待解决,期望可以为其他专业课程提供有益参考,真正全面提升学生的职业素养,缓解就业难题。

信息化时代下提升新市民职业素养的社区教育模式研究——基于福建省的需求调查

新市民是城市化进程中的重要社会群体,其职业素养的全方位提升关系到社会角色的有效履行和社会的和谐稳定。社区作为基层组织在新市民职业素养提升中,可发挥积极作用。本文基于119个样本的调查数据,聚焦福建省新市民职业素养提升的社区教育需求,围绕需求的培训内容、培训方法、培训时间、培训地点、培训师资安排、对培训服务要求等分析。在此基础上,基于现有的需求满足情况,提出相应的改进对策:丰富培训内容,满足新市民学习的多样化需要;根据培训对象实际个性化设计培训方法,充分调动积极性;灵活安排培训时间、地点,确保培训有效性;优化培训师资力量,保证培训质量;精心完善培训服务,提高新市民满意度。

基于高职学生职业素养的数学教学实践探究

文章结合高职数学课程与专业课程相对接的实践研究,阐述了培养高职学生职业素养的教学模式与传统教学模式的不同,从构建高职数学课程体系、改进教学模式等方面进行分析,以培养职业素养为教学依托,着力于增强职业素养培养对专业课的基础性作用,为高职学生职业素养提升提供有力保障。

医学生职业素养与就业能力提升策略研究

医学生作为未来的医务工作者,其良好的职业素养和过硬的就业能力是面对严峻就业形势和实现自我价值的必要条件。基于医学院校学生职业素养和就业能力现状及存在的问题,文章从思想政治教育角度,围绕医学院校学生特点和思想政治教育对提升医学生职业素养和就业能力的重要性和可行性方面,采用全新的视角深入探讨新时代医学生职业素养与就业能力提升的新方法和新路径,让医学生全面认识自我和准确分析自我,从而增强其在就业市场上的竞争力。

优秀传统文化对高职学生职业素养的影响研究

中华优秀传统文化是中国五千年文明历史的积淀,也是中华民族的精神财富,更是高职院校育人的重要组成部分。高职院校不仅要将学生培养成为技术技能人才,更要将其培养为具有良好职业素养的高素质人才。将中华优秀传统文化融入高职院校教育教学中,可以增强高职院校学生对中国传统文化的了解和认同,提升他们的职业素养。基于此,通过分析中华优秀传统文化对提升高职学生职业素养的影响,希望为相关研究提供积极帮助。

高职汽车专业教师职业素养的内涵与培养路径研究

高等职业院校的汽车专业教师职业素养一直备受关注,因为他们不仅需要具备扎实的汽车专业知识和教学技能,还需具备良好的职业素养,以培养出符合社会需求的高素质汽车技术人才。本文将探讨高职汽车专业教师职业素养的内涵与培养路径,深入了解其重要性、培养路径,并总结讨论内容。

PBL联合CBL教学模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响

目的:探讨基于问题的教学(PBL)联合基于案例的教学(CBL)模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响。方法:选取110名本教研室护生作为研究对象,根据随机数表法将其均分为参考组和实验组,参考组采用传统教学模式,实验组采用PBL联合CBL教学模式。观察两组护生理论知识水平、操作技能水平、自我导向学习能力、评判性思维能力与教学满意度。结果:与参考组相比,实验组护生理论知识及操作技能成绩更高(P<0.05);实验组护生的自我导向学习能力评定量表各项评分、评判性思维测量表(CTDI)各项评分均高于参考组(P<0.05);实验组护生对教学模式的满意度明显较参考组高(P<0.05)。结论:PBL联合CBL教学模式可有效提高护生的理论知识水平与操作技能水平,有助于培养护生的自我导向学习能力以及评判性思维能力,并可促进护生对教学模式满意度的提升。

工匠精神融入高职院校学生职业素养培养研究

工匠精神培养关系我国产业结构升级,是高职院校内涵式发展的重要一环。“工匠精神”的要义包含专业知识、实践能力、职业操守、时代品质等方面,应紧扣内涵要领形成规范的评价标准。针对内涵把握不到位、课程体系不合理、产教融合欠衔接等现象,高职院校须从顶层设计、教学实践、双元育人等方面探索切合实际的培养路径。这一实践不但是高职院校提升自身教学、科研和管理水平并实现高质量发展的重要体现,而且有助于高职院校为国家现代化建设培养更多高素质技能型人才,助推国内经济结构成功转型,并壮大制造业尤其是高端制造业。

职业素养教育融入“植物生理学”课程教学的策略研究

“植物生理学”作为一门重要的生命科学学科,其课程教学应与职业素养相结合,以提高学生的就业竞争力。本研究主要包括课程内容设计和教学策略两个方面的探讨。首先在课程内容设计方面,进行职业需求分析,调整课程内容以突出与就业相关的知识和技能;其次,引入实践性教学任务和职业案例分析,培养学生的实际操作能力、问题解决能力和创新能力。最后在教学策略方面,提供职业规划指导、实习和实训机会以帮助学生了解就业市场的动态和趋势。文章以就业为导向探索职业素养融入“植物生理学”课程教学中的策略。将职业素养教育与植物生理学课程教学相结合,可以使学生更好地了解植物生理学领域的就业机会和发展方向,提高他们的就业竞争力和职业素养。

关于职校思政教育与职业素养教育融合的思考

职校思想政治教育与职业素养教育的融合,符合职业教育的发展方向及发展要求,因此该项教育工作应当受到职校的足够重视。本文明确了该项融合教育的重要性,重点从不同的层面针对融合教育策略进行了分析探讨。

体育教学提升化工专业学生职业素养的策略和路径

在当今社会,化工专业学生的职业素养受到广泛关注。体育教学在提升化工专业学生的职业素养方面扮演着关键角色,不仅有助于学生提高必要的身体素质,更重要的是,通过体育活动的多样化和团队合作可有效地提升学生的危机应对能力、领导力、心理素质和压力管理能力,这些素养对于未来在化工行业的成功至关重要。1体育教学对化工专业学生职业素养的作用体育教学对于化工专业学生而言,不仅是一种身体锻炼的方式,在培养学生的职业素养方面也起着至关重要的作用。化工行业对专业技能的要求极高,同时也强调在复杂和潜在危险的环境中保持精神的敏锐和身体的敏捷。通过参与体育活动,学生不仅能够增强体质,提高身体素质,以适应长时间站立工作和操作重型设备的需求,而且还能通过体育竞技来提升自己的团队协作能力和领导力。

职业素养视域下的高职体育教学改革

高职院校教育的主要目的是培养专业技能过硬的职业人才,而体育教学是高职院校教育体系中非常关键的一门课程。体育教学应与职业人才培养的目标、标准以及要求等融合起来,重点培养学生的职业素养。高职院校体育教育需要建设有特色的体育课程体系,创编符合学校教学需要的体育教材,与职业规划相结合,在教学中融入职业素养的养成,应用多元化体育教学内容。

新时代视域下学术期刊编辑职业素养的培养路径研究

学术期刊编辑人员的职业素养是学术期刊编辑工作的基础。基于此,从职业素养的概念出发,探讨学术期刊编辑人员职业素养的培养路径,即增强工作责任感,树立职业道德观;提升学术素养;学习沟通技巧;接受继续教育;善于总结及反思。

冰雪运动解说员的角色定位分析与职业素养提升路径研究

北京冬奥会的成功举行为我国冰雪运动发展带来显著的催化作用,随着我国冰雪赛事承办能力的日益增强,也加速了冰雪运动解说工作的发展。了解一名合格的冰雪运动解说员所应具备的职业素养,是培养解说人才的重要任务。为此,研究从冰雪运动解说员在赛事传播过程中表现出的多重角色入手,分析归纳解说员为适应其多重角色而需履行的岗位职责,包括知识储备丰富多元、分析讲解有的放矢、节奏掌控游刃有余、情绪表达恰到好处等。以此为基础,从秉持坚定的政治立场、保持高度的敬业精神、提高语言表达能力、增强心理素质等方面提出冰雪运动解说员职业素养的提升路径,以期为冰雪运动解说员的培养提供理论借鉴与参考,提升冰雪赛事的传播效果,进而推动冰雪强国建设。

以思政教育提升化工专业学生职业素养

随着社会的不断进步和经济的快速发展,职业素养在个人职业生涯中的地位日益凸显。特别是对于化工专业学生来说,职业素养的高低直接关系到其未来的职业发展。而思政教育作为高等教育的重要组成部分,对于化工专业学生职业素养的提升具有重要意义。本文将围绕思政教育与化工专业教育之间的联系展开深入探讨,以更好推动学生职业素养的提升,培养出适应现代市场经济与职业发展要求的复合型化工人才。