基于核心素养的农村小学生养成教育策略

随着社会的进步和农村教育改革的推进,农村小学生的养成教育变得愈发重要。核心素养作为当代人才培养的重要目标之一,在农村小学生的教育中具有重要意义。而在培养核心素养过程中,应该注重培养他们独立思考、创新、沟通和合作等多个方面的能力。才能够更好地满足农村小学生的养成教育需求,帮助他们更好地适应未来社会的挑战。因此,在农村小学养成教育中,教师应基于核心素养培养需求,积极探索更为先进的教学策略与方法,加强学生综合素养培养,促使学生养成良好的生活习惯与道德素养,实现健康成长。

高职兽药类专业学生职业素养养成教育实践与思考

近年来,郑州牧业工程高等专科学校药物工程系致力于探索就业导向背景下加强学生素质教育的有效途径,积极实践"校企紧密合作,专业培养和职业培训紧密结合,专业教育、就业教育和成长教育同步进行"的办学思路,旨在全面提升学生的职业素养。

从企业回访想到的——关于中职生职业素养养成教育的思考

本文作者通过一次企业回访,观察到在企业实习的中职生工作现状,并进行了深入的调查,发现其中存在的问题。从一位职教教师的角度,对企业实习学生存在的主要问题进行了思考、分析,提出了培养学生职业素养的一些具体做法。

职业基本素养养成教育前后的比较研究——以北京工业职业技术学院为例

在对在校生进行问卷调研的基础上,分析了在校生对学院实施职业基本素养养成教育的评价;以采访、咨询的方式,对已就业的毕业生、学院的教育管理者以及高职教育界的专家学者等进行了面对面的采访和咨询,形成了他们对学院实施职业基本素养养成教育的评价。在此基础上,总结了学院实施职业基本素养以来的成功经验和存在的不足,提出了创新职业基本素养养成教育的新途径。

高职体育教育学生职业素养培养策略

随着社会经济的快速发展和全民健身意识的不断增强,体育产业呈现出蓬勃发展的态势。作为培养体育专业人才的重要基地,高职院校的教育质量与人才培养模式受到广泛关注。在这一背景下,高职体育教育的课程设置和教学方法亟需与时俱进,不仅要传授专业知识和技能,更要注重学生职业素养的全面培养。

高等职业院校开展职业素养养成教育探析

开展大学生职业素养养成教育是高职教育人才培养工作的要求,也是时代发展的要求。高等职业院校要积极构建职业素养养成教育平台,有组织、有目的、有针对性地实施职业素养养成教育,坚持"零距离"培养,帮助大学生尽早树立正确的职业理想,养成良好的职业素质和较强的职业能力,促进青年学生健康成长、尽快成才。

养成教育视阈下高职德育和职业素养的融合研究

随着近年来学生就业压力的日趋增大,对学生综合素养也提出更高的要求。然而从现行高职院校学生综合素养看,仍表现出个人素质过于单一现状,很难与当前社会对人才的要求相适应。本文对养成教育的相关概述、养成教育视阈下高职德育与职业素养融合的必要性与可行性以及具体的融合路径进行探析。

新课标背景下体育师资职业素养的养成教育研究

专业化是指教师个体在从事教学实践、教学研究和理论研究过程中,对专业知识、专业技能及专业精神等方面不断丰富发展的过程,也就是教师职业能力及素养提升的过程。这一过程既是社会进步和教育发展的要求,又是教师自我完善、自我超越的精神指向。为此,体育教师专业成长要在专业文化、专业精神的引领下,通过有效途径,将体育与健康理念、方法、知识、技能融入教育教学实践活动中,使其专业始终向着理想目标发展。

高校日常管理中培养学生职业素养的方法与实践

学生职业素养是高校日常管理中的重要内容,对学生就业发展有着重要影响。因此,为提升高校学生职业素养培养水平,本文从职业素养的意义及其在高校日常管理中的重要性出发,针对高校日常管理中有关学生职业素养培养存在的问题进行了分析。然后提出了一些培养学生职业素养的方法和实践,包括开展职业规划指导、组织职业技能培训、提供实习和实践机会等。最后得出结论,强调高校应注重培养学生的职业素养,以适应社会发展的需要。

养成教育视阈下学生职业素养的培育

养成教育十分适合对学生职业素养加以培养,有利于培养高素质应用型人才。教师应当充分利用贯穿于职业教育的养成教育,对学生职业素养进行有效培育,引导学生良好发展,培养出符合社会需求的优秀职业人才。本文将简要介绍养成教育,分析其对学生职业素养的培养作用,并就养成教育视阈下的学生职业素养培育策略展开探讨。

中职生实习期职业素养养成教育的思考

从中职生实习现状分析入手,文章讨论强化中职生实习期职业素养养成教育的重要意义,提出实习期对中职生进行职业素养养成教育的内容。

高职空乘专业学生职业素养养成教育的探索

提高学生的职业素养是高职教育的重要研究课题。针对学生当前的职业素养与未来空乘岗位要求的明显差距,从职业道德、意识、行为习惯和技能四个方面,对高职空中乘务专业学生的职业素养养成教育进行研究。帮助学生与职业岗位无缝对接,切实实现高等职业院校人才培养目标。

以学生为本 强化职业素养的养成教育

职业教育的本质是让学生习得一技之长,能够融入社会、适应岗位,从而安身立命,谋求发展。然而,任何一个岗位需要的不仅仅是劳动者的技能,还需要劳动者具备良好的职业素养,比如刻苦勤奋、品德良好、目标明确以及善于与人合作等。因此,职业院校在传授技能的同时,应将职业素养的培养贯穿其中,以便培养塑造复合型技能人才。

老年服务与管理专业学生职业素养养成教育研究

随着我国人口结构老龄化趋势的日益加深,为了应对社会老年问题,我国的多所院校开设了老年服务与管理专业。本文将针对当前老年服务与管理专业学生职业素养现状所反映的问题,分析其产生的原因,阐述老年服务与管理专业学生职业素养养成教育的重要性,并尝试提出改进对策。

三化融通打造叙事医学和“五心”养成教育

医学生职业素养培育是个现实命题,研究团队从四个方面创新医学生职业素养的养成教育体系:(1)围绕职业素养课程体系“人本化”、实践活动体系“项目化”、育人环境体系“职业化”等“三化融通”为职业素养培养载体,对医学生进行职业素养程序化养成教育。(2)同时施以“叙事医学”与课程思政元素有效融合的链式教育进行整固。(3)基于医学文明和医学善良总原则,循环向医学生灌输“健康伦理”的实效性教育。(4)进而程序化打造“爱心”“耐心”“责任心”“细心”和“医护仁心”等“五心”进行内心素养的标准化养成教育,可以有效提升医学人文素养。这四种医学职业素养养成教育的教学形态的有机融合,相得益彰,能够促进医学生职业素养的养成教育达到新的高度。

北京工业职院学生职业素养养成教育

北京工业职业技术学院依照高等职教人才培养规律，通过开设课程、开发教材、融入专业、实施系统化工程等探索，形成了独有的职业基本素养养成教育体系。

美国警察职业素养养成教育探析

警察职业产生之初,是无关＂素养＂的。早在19世纪中叶,美国部分警局招收警察,仅以体重作为选拔条件,因此美国警察曾有＂200磅牛肉＂之称。（1）随着时代的发展,警察承担的社会责任日益增多、应对的对象日益复杂,其职业活动的专业性也越来越强,单凭体能和经验根本无法胜任,必须进行专业的教育和培训,因而,西方警界在19世纪末就提出了警察专业化发展的主张和发展路线。

职业素养培养与中职语文教学的融合教育

本文主要对中职语文教学与职业素养培养这两者的融合教育进行了研究。通过对中等职业学校语文教学实践的研究,中等职业学校的语文教育与专业素质教育相融合,有利于提高学生的专业素质,为其今后的事业发展奠定了良好的基础。在课程中渗透专业素质教育的策略,可以帮助学生在语文学习中培养自己的职业意识、职业道德和职业技能。创新教学方法和课程评价是实现融合教育的关键。在教学过程中,采用问题式教学、实践活动等多种教学方式,有利于学生对所学知识的掌握与运用。本文对中职语文教学与职业素养培养的融合教育的研究具有重要的价值和指导意义。

浅谈中职生职业道德养成教育的途径与方法——以江苏省宿豫中等专业学校旅游服务专业为例

未来的旅游从业人员应具有良好的职业道德,学校必须重视职业道德养成教育,拓展教育途径,运用多种方式,培养学生良好的职业道德素养和服务意识,为旅游服务行业培养和输送合格的应用型人才。

从四川汶川大地震看职业素养养成教育

震惊带界的四川汶川大地震快有一年了，它给人们留下了太多的回忆与思考.