高职生基本职业素养课程体系构建

由于基本职业素养培养的长期性、艰巨性、全面性,本文指出在高职院校构建基本职业素养课程体系的必要性。为此,高职教师应树立"大职业素养课程观",在课程教学中关注基本职业素养共核。基本职业素养课程体系包括思想基础模块、身心健康模块、职场基础模块、职场拓展模块、职业素养实践模块、自选助推模块。其课程开发思想应借鉴"全人教育"理念;突出层递性和互助性;打造尖端课程。相应的课程开发原则有"意识先导"原则、"活动"原则、"与时俱进"原则、"垂范"原则。

高职基本职业素养课程体系下的心理健康课程建设

高职教育的培养目标是以就业为导向,为生产、建设、管理、服务一线培养数以千万计的高素质劳动者和应用型专门人才。职业素养课程体系的建立能够更系统,更有针对性地提高高职生的基本职业素养。心理健康教育是基本职业素养体系中的一个基石模块,现阶段心理健康课程的建设应该具备科学性和灵活性。

跨界融合思维下职业素养课程体系的建构

职业院校毕业生日趋严峻的就业考验暴露“学校培养”与“社会需求”的“双向困境”,也反映学生职业素养教育方面有所缺失。为扭转现况,关键是要打破固守的“唯知识”“唯能力”“唯人格”的培养思路,秉承课程分类各板块的跨界融合新思维,持续探索职业素养课程体系的建构逻辑与实践路径,为学生职业素质的稳步提升奠定基础。