MOOC背景下高职职业素质养成教育在线学习平台的开发与实践

基于MOOC的在线学习平台具有用户分析,满足师生共同需要、优质教育资源的整合与共享、社区互动发挥学生的主体性、全过程管理赋予学生仪式感的优势,开发职业素质养成教育在线学习平台是提升高职院校职业素质养成教育有效性的重要举措。

公益活动与民航高职院校学生职业素质养成教育的契合性研究

公益活动作为一种服务于公共利益的社会活动,具有实践性、公益性、扶弱性等特点,与民航高职院校学生的职业素质养成具有契合的可能性。广州民航职业技术学院作为一所行业院校,通过"亚运会"、"一奖两会"、"世广会"、"爱心服务队"等公益活动和组织,实现了两者的契合。为进一步促进契合的实际效果,应在深度合作、体系建设、激励制度等方面着力推进。

从职业素质养成教育入手提高高职院校就业质量

近年来,高职院校快速发展,但受到高职院校扩招、就业指导不到位、就业观念不正确等因素影响,其就业质量不高。本文认为,高职院校可以通过“责任教育”、“公司制平台”、“三个课堂联动”等职业素质养成教育来提高毕业生的竞争优势,进而提高就业质量。

新形势下高职院校如何实施学生职业道德与素质养成教育

新形势下高职学生职业道德与素质养成教育同高职教育整体发展不相适应,存在明显短板,这是我国大多数高职院校所面临的重要问题。阐述实施职业道德与素质养成教育的必要性,分析职业道德与素质缺失的原因,探究如何更好地开展学生职业道德与素质养成教育,提出创新高职院校学生职业道德与素质养成教育的途径。

校园文化对高职学生素质养成教育的影响

通过在刚升格的高职院校中,建设具有"职业特色"的校园文化,让学生在走进职业岗位前就熟悉企业的文化和管理,具备其行业应有的职业素质。以调查问卷形式了解高职护理专业学生在新生入学时、上岗实习前的思想政治状况、心理状态、对所学专业的认识,以及在职业素质、职业能力方面的自我评价,并作比较分析。高职护理专业学生实习前的思想政治状况、心理状态、对所学专业的认识,以及在职业素质、职业能力方面的自我评价,分别与入学时比较,差异均显著(P<0.01)。创新职业特色的校园文化建设对高职院校学生职业素质养成教育有很大的影响。