基于职业能力发展规律的PHP课程教学实践

根据行业和高职人才培养需要,基于职业能力发展规律对PHP课程内容进行重组,探讨任务驱动和小组协作教学法在课程中的应用。

基于职业能力发展规律的“沉浸式”课程开发路径研究

本文分析“从新手到专家”的职业能力发展规律,从定位职业能力培养目标、“典型工作任务”情景化两方面进行课程体系搭建,按照“资讯”“计划”“实施”“反馈”“评价”五个阶段逐步开展教学,提出五阶段式的“沉浸式”课堂教学实施流程。

基于职业能力成长规律的高职数控技术专业人才培养体系构建方法的研究

人的职业发展遵循"初学者到专家"共分5个发展阶段的逻辑规律。具体包括:新手(初学者)—生手—熟手—能手—高手(专家)这五个发展时期。处于职业能力发展不同阶段的实践人员具有不同的行为特征,所面临着不同的工作任务。所以课程体系的构建就要遵循职业能力发展规律,搭建5个能力阶梯,在每个能力阶梯提炼典型的发展性任务,学习者只有亲自完成一系列"发展性任务",才能有效发展职业能力。

职业院校“螺旋式”课程体系编排探析

在课程体系编排方式中,有直线式和螺旋式两种。文章站在教学围墙外,着眼于职业能力发展规律,秉承传统学徒制理念,探索"以工作关系为主、学科知识穿插其中"的工程造价专业螺旋式课程体系编排,让学生的学习过程循序渐进,像剥洋葱一样从外到内,从易到难,完成专业理论知识及专业实操知识的学习。