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跨学科视角下学前融合教育教师职业能力的结构模型与优化路径
被引量:
1
1
作者
欧阳叶
《长沙航空职业技术学院学报》
2023年第2期51-56,共6页
跨学科视角下学前融合教育教师职业能力具有丰富的内涵与价值。通过借鉴现有研究成果,采用德尔菲法对32位教师的访谈材料进行编码,从六个方面构建出学前融合教育教师职业能力结构模型。提出可通过加强学前融合教育教师对“跨学科教育”...
跨学科视角下学前融合教育教师职业能力具有丰富的内涵与价值。通过借鉴现有研究成果,采用德尔菲法对32位教师的访谈材料进行编码,从六个方面构建出学前融合教育教师职业能力结构模型。提出可通过加强学前融合教育教师对“跨学科教育”的理解与认同、建立学前跨学科合作机制、制定科学的学前融合教育教师能力标准等多种路径来优化和提升学前融合教育教师职业能力。
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关键词
跨学科教育
学前融合教育教师
职业能力结构模型
优化路径
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题名
跨学科视角下学前融合教育教师职业能力的结构模型与优化路径
被引量:
1
1
作者
欧阳叶
机构
长沙职业技术学院
出处
《长沙航空职业技术学院学报》
2023年第2期51-56,共6页
基金
2021年度教育部人文社科规划基金项目“学前融合教育质量提升策略”(编号:21YJA880019)阶段性研究成果。
文摘
跨学科视角下学前融合教育教师职业能力具有丰富的内涵与价值。通过借鉴现有研究成果,采用德尔菲法对32位教师的访谈材料进行编码,从六个方面构建出学前融合教育教师职业能力结构模型。提出可通过加强学前融合教育教师对“跨学科教育”的理解与认同、建立学前跨学科合作机制、制定科学的学前融合教育教师能力标准等多种路径来优化和提升学前融合教育教师职业能力。
关键词
跨学科教育
学前融合教育教师
职业能力结构模型
优化路径
Keywords
interdisciplinary education
preschool integrated education teachers
vocational ability structure model
optimization path
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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作者
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1
跨学科视角下学前融合教育教师职业能力的结构模型与优化路径
欧阳叶
《长沙航空职业技术学院学报》
2023
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