基于职业知识论的职业能力适应性培养

为了应对知识经济时代对劳动力带来新要求的挑战,世界各国纷纷提出,要通过“关键能力”的培养来提高职业能力的适应性。而职业能力的形成依赖于职业知识的习得。从职业知识的社会性这一逻辑起点出发,通过分析个体在学习职业知识过程中的社会基础可以发现,职业能力适应性的培养,应该考虑到职业实践活动中复杂的情境因素。

中职药剂专业课程教学与职业能力适应性的调查分析

中职药剂专业课程具备较强的应用性和实践性,对培养学生扎实的基础理论知识和娴熟的药品营销技能起着重要作用。但是,受多种因素的影响,中职药剂专业的学生职业能力适应性偏差,难以满足就业单位对专业人才的需求。本文对中职药剂专业课程教学与职业能力适应性的现状进行调查分析,并提出加快中职药剂专业课程教学改革的建议。

高职院校毕业生职业适应性问题与对策探析

本文采取简单随机抽样方式对重庆富士康电子有限公司、重庆英业达集团公司、重庆广达集团公司和重庆鑫源公司等7家企业中的350名高职院校毕业生进行调查,揭示了重庆市高职院校大学生有关职业适应性的职业环境适应性、职业人际适应性、职业能力适应性和职业选择适应性的特点,并从性别、在校期间是否担任过职务、在校期间是否获奖或荣誉和在校期间是否有过兼职四个方面进行均值比较分析,在此基础上提出了提高高职院校大学生职业适应性的相应对策。

信息化技术对职高平面设计专业学生职业适应性能力的培养

当今社会竞争越来越激烈,社会对毕业生的要求越来越高。而作为职业高中毕业的学生则面临更大的就业压力。这种压力不仅有学历的压力,还面临经验的挑战、人际关系的处理等,面对这样的现实,就需要在教学中培养职业高中学生的职业适应能力。目前,以互联网、新兴媒体、云计算等为核心的信息技术迅猛发展,已经深刻地影响了社会发展和人们生活方式的变化,教学中也同样离不开信息技术的影响,这些年微课、慕课等课程的出现,改变了传统教学方式。信息化教学在现代科技不断发展进步的大环境下已经变得越来越普及。这种普及一方面是适应社会和技术发展的需要,另一方面也适应了学生在信息化技术影响下行为模式、生活习惯等方面的改变。在研究信息化教学的过程中,笔者发现信息化教学对培养提高职业高中学生的职业适应能力有很大帮助,以北京市信息管理学校平面设计专业学生为例进行阐述。

文化视域下辽宁民办高校大学生职业能力与社会适应性关联理论分析

民办高校从20世纪90年代经历了恢复发展阶段、快速发展阶段到现在进入了内涵式发展阶段,作为高等教育的重要组成部分有力推动了高等教育的纵深发展,为高等教育人才的输出贡献了必不可少的力量。然而在日益急剧变化的环境中能持续、高效、低耗地输出高效的人才,不断适应社会不断变化的需求更好的为区域经济社会发展服务则是民办高等教育内涵建设的必由之路。本文试图以文化视域下我省民办高校为研究对象,以管理发展理论为导向,以高校大学生职业能力与社会适应性为研究角度,探讨我省民办高校在文化视域下的发展诉求与内涵建设。

高速铁路发展背景下学生适应性能力培养探讨——以铁道通信信号专业为例

根据高速铁路发展背景下铁路电务企业对从业人员的要求,分析铁道职业技术院校在学生适应性能力培养方面存在的问题,从学生的职业道德责任感教育、新技术学习能力的提升、专业课程体系构建等方面探讨铁道通信信号专业学生适应性能力培养的策略。