新技术背景下高职教师职业能力重构探究——以郑州铁路职业技术学院为例

新时代,高等职业教育急需新技术“输血”。新技术背景下,高职院校教师要转变观念,探索新教法,尝试教学新技术。分析郑州铁路职业技术学院教学新技术运用案例,研究高职教师新技术背景下的职业能力,为高职教师职业能力重构提供参考。

以职业能力重构化解结构性就业矛盾

结构性就业矛盾已成为我国当前就业工作的重大瓶颈与突出症结。职业能力重构人才培养机制聚焦结构性就业矛盾“堵点”“痛点”,致力于再就业人员的职业能力重构提升,以实现再就业人员与用人单位岗位要求的精准对接,为化解当前结构性就业矛盾、减轻就业压力提供了极大可能。

基于职业能力重构理论的高职院校分层分类人才培养模式构建

随着产业转型升级加速和职业教育快速发展,未来将会有越来越多不同职业能力结构和水平的学习者进入到职业院校学习,有必要进行分层分类人才培养。引入职业能力重构理论,针对不同特点的学习者构建新型分层分类人才培养模式,形成高职院校分层分类人才培养模式,即调查企业对技术技能人才职业能力的需求,调查学生入学时的职业能力起点和职业能力提升需求,制定分层分类培养方案,开展人才培养,检验分层分类培养效果,修正培养方案。

大数据时代新闻编辑能力重构分析

大数据时代推动了新闻媒介载体的革新,对新闻编辑能力提出了新的要求。本文分析了大数据时代新闻编辑能力重构的意义与现存主要问题,围绕明确大数据时代要求、拓宽新闻信息采集渠道、加强新闻团队能力建设、推行个性化信息推荐机制四个层面,探讨了大数据时代新闻编辑能力重构的具体策略,以供参考。