职业英语大赛面临的问题及对策

本文全面分析了中等职业学校学生素质能力之职业英语大赛面临的问题。针对这些问题,本文以职业英语———商务英语为例,结合自己的教育教学实践,提出了如何通过职业英语大赛的平台,提高学生的听说能力和口语交际能力的对策,帮助学生初步形成职场英语的应用能力。

中职职业英语大赛辅导策略

组织学生参加职业技能大赛是职业学校办学的一个重要发展方向,对职业院校和职业教育的发展有重要影响。本文以山东省日照市中职学生英语技能大赛为例,就竞赛选手选拔,竞赛四环节(应用能力测评、情境交流、职场应用、职业风采)如何进行组织与辅导等各方面展开了针对性的研究。

从职业能力培养看职业英语技能大赛对 中职英语教学的推动

为切实提升中职英语教学质量,充分发挥职业英语技能大赛的积极影响,促进中职英语教学改革,结合职业 英语技能大赛对学生核心素养的具体要求,使该课程的教学活动回归其原本的价值定位,促进学生职业能力得到不断提 高。文章围绕职业能力培养下的中职英语教学现状,深入分析职业英语技能大赛对其教学改革的推动作用,并从中获得一 些启示,以供参考。

职业英语技能大赛口语赛项成果转化的初步研究

自江苏省职业学校技能大赛新增了职业英语技能项目以来,该大赛的举办对职业教育的发展方向起着十分重要的作用。教师打破传统英语教学模式,通过探索职业英语技能大赛的精神进行有效的英语课堂教学,通过开展形式多样的课堂教学不断促进职业学校英语教学的改革。本文通过介绍职业英语技能大赛口语赛项的主要内容、赛项成果的转换和英语师资队伍建设,真正实现了"以赛促学、以赛促评、以赛促教、以赛促改、以赛促建"。

“境”中教学,“竞”现风采——浅谈全国职业英语技能大赛对中职英语教学教改的启示

近年来,全国职业英语大赛在中职学校开展得如火如荼。本文通过分析全国职业英语大赛中情境交流模块的比赛内容和要求,将该模块应用到英语教学中,实现职业英语教育中的以赛促教,进而为中职英语教学带来些许变革。

从职业能力培养看职业英语技能大赛对中职英语教学的推动

职业英语技能大赛是全国职业院校技能大赛中职组唯一一个英语赛项,对中职英语教学起着引领和示范作用,其竞赛内容和形式体现了对职业能力的高度重视。但中职英语教学中对职业能力培养的现状不容乐观,职业英语技能大赛推动了中职英语教学从提升教师职业能力和培养学生职业能力两方面重视职业能力的培养。

地方高职院校公共英语课程改革与英语职业技能大赛契合点的探索与研究

将地方高职院校公共英语课程和职业英语技能大赛结合起来,对于提高学生职业英语技能、培养高素质技能型人才起到至关重要的作用。本文着力从找准公共英语课程定位出发,探索和研究地方高职院校公共英语课程改革与职业技能大赛的契合点,促进课赛深度融合,以期对地方高职院校公共英语课程改革提供一定的借鉴。

职业英语技能大赛背景下的中职英语教学改革探析

作为全国职业院校技能大赛的重要组成部分,职业英语技能大赛本着"以就业为导向,以能力为本位"的指导思想,不仅为师生创建了交流英语的平台,更有效提高了学生的英语职场应用能力,进一步推动了中职英语教学改革,促进了职业院校英语教学质量的提高,全面提升了中职英语教师的教学能力。

高职英语图表类作文写作之策略——以全国高职英语写作大赛复赛为例

英语图表作文是难度较大的写作题型,对语言基本功要求较高,对写作者的综合分析、逻辑推理、材料归纳、知识储备均有较高要求,本文以“全国高等职业院校英语写作大赛”为导向,对英语图表写作特征进行分析,深入挖掘图表写作的技巧和内涵。

职业英语技能大赛对英语课程改革的作用和影响

职业英语技能大赛致力于职业学生英语沟通能力、信息处理能力、创新能力和思辨能力的培养,对英语课程改革有着积极的作用与影响。

基于SPOC的职业英语技能大赛培训模式探究——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例

全国职业技能大赛自2008年举办以来,取得了令人瞩目的成果。其中,职业英语技能赛项虽然起步晚,但是对于指导职业英语向知识与应用相结合的方向起到了积极的作用。在后MOOC时代,SPOC的出现可以让教师和学习者更好地利用MOOC和丰富的网络资源,但同时教师也成为课程的掌控者,学生能获得更多的互动与指导,获得更深入、完整的学习体验。本文根据苏州旅游财经校指导学生参加市、省以及国家级职业英语技能大赛的实际出发,分析其中存在的问题,并以技能大赛的目标为导向,依托技能大赛的比赛项目能力要求,尝试建立起一个以SPOC为基础的、符合该高职校的培训模式。

产业转移背景下技能大赛对高职公共英语“职业化”的促融作用

职业教育要围绕区域产业布局,英语职业技能大赛作为高职公共英语教学的导航仪,助力公共英语教学摆脱难以渗入职业能力的窘境,从更新教学理念、优化教学模式、提升师资配置、改革评价体系等层面出发与英语技能大赛的理念和实践相结合,探索一条"赛课互融"的教学模式,促进职业英语融入公共英语教学,提高学生英语职业核心能力。

职业英语技能大赛对中职英语教学的几点启示

2012年以来职业英语技能大赛（中职组）从市赛、省赛到国赛都在轰轰烈烈地开展,各中等职业学校都积极备赛参赛,竞赛项目和竞赛规则已经深入人心,师生对大赛倡导的英语教与学的理念都有了一定的理解,但中等职业学校的英语教师仅仅停留在积极应对比赛和理解比赛层面远远不够,而应当思考比赛、研究比赛和总结比赛,把比赛的宗旨作为平时教学的导向。

“职业英语技能”大赛促进中职英语教学改革的启示与探索

"职业英语技能"大赛作为全国职业院校技能大赛的重要组成部分,是对中职学生英语应用能力的综合考核,通过大赛,为中职英语教学改革指明了注重实用性、交际性和实践性的改革方向,同时,对中职英语教师的素质能力提出了新的要求。只有全面提升中职英语教师的创新性应用教材能力,提高其教学资源开发能力和团队合作能力,才能顺应中职英语教学改革的趋势,为社会培养出更多合格的人才。

职业英语技能大赛成果助中职英语教学模式创新

每年辅导职业英语技能大赛花费教师大量精力,如何使备赛与常规课堂教学相辅相成,成为当前中职英语教学改革的突破口。文章通过分析大赛取得的成果,指出成果转化的实践意义,并结合本地区的具体教改实践,从资源整合、师资培养、理念转变、教法推广、科学评价等方面介绍大赛成果助推中职英语教学模式改革创新的若干举措。

探究职业英语技能大赛对高职英语教学的促进作用

职业英语技能大赛已逐渐深入各职业院校,作为各大高职院校技能大赛项目之一的职业英语技能大赛已经逐渐影响高职英语教学的改革。文章针对英语技能大赛的竞赛内容以及评分标准分析了将职业英语技能大赛引入高职院英语课堂的可行性,英语职业技能大赛对高职英语教学课程改革的促进作用以及英语职业技能大赛对教学评价体系的影响。

职业英语技能大赛对高职英语教学的促进作用

通过调整教学内容、改变教学方式、尝试多样化教学模式以及提升对英语教师培训的针对性等途径,将职业英语技能大赛与高职英语教学有机结合,实行"以赛促教、以赛促学、以赛促改"。研究结果表明,职业英语技能大赛与高职英语教学模式的结合可以更加有效地提高学生的学习能动性,并能让学生的英语应用能力不断提升。

从职业能力培养看职业英语技能大赛对高职英语教学的推动

在日新月异的社会中,各行各业的发展都呈现出全球化趋势,我国的现代化建设也越来越快,社会对于人才的要求更高,因此对于学生的英语水平也是有着更高的要求。在高职教学中,英语是一门基础课程,能够让学生的能力得到提高,但是在高职英语教学中还存在很多问题,职业英语技能大赛的举办为学生英语水平的提高奠定了良好的基础,为高职院校的全体师生提供了一个非常好的英语交流学习平台,能够让学生更好地展示自己的才华,也推动了高职院校的教学改革,本文也对此展开了研究,从不同的角度对职业英语技能大赛对高职英语教学的推动,对促进高职英语教学有着重要的意义。

职业英语技能大赛背景下的中职英语教学改革与探索

随着社会的不断向前发展,高技能人才的储备亦随之越来越受到国家的重视,而现今中职英语的教学理念,已然满足不了社会对于复合型人才培养的高要求。因此,教师们不仅要注重日常英语课程的专业教学,亦要与时俱进的不断改进以及完善相应的教学手段,通过更具创新性的教学模式,从而更好地迎合中职学生们对于英语科目的学习兴趣,实时的更新教学理念的同时,更有效地促进学生们各项综合素养能力的提升,更高效的完成教学目标,积极地为社会人才的培养贡献一分力量。

高职高专公共英语教学改革——以福建省职业院校英语口语技能大赛为背景

一提及职业院校英语口语技能大赛,很多教师和研究者们的第一反应都是英语专业选手,其次才想起非英语专业选手。其实非英语专业选手之间的差异也很大。他们来自不同专业,代表的是全省乃至全国更多的学生,他们同样值得我们教师和研究者的重视。本文研究了福建省职业院校英语口语技能大赛近两年的题型,分析了福建省高职高专非英语专业选手在此类大赛中出现的薄弱环节,反思了高职高专公共英语教学出现的相关问题,并提出了相应的改革方案。