职业行业协会参与职业教育运行管理机制探究

近几年,职业教育尤其是高等职业教育在教育部门的统一管理下,在规模化上产生了巨大的社会效益,但由于职业教育与企业间信息不对称,造成两种模式间的差异。通过拟建职业行业协会参与职业运行管理机制模式来搭构两者之间沟通的桥梁,从而进一步改善现在职业教育与企业人才需求中的对接难题。

大学专业解析与职业行业体验在高中生涯教育中的尝试

随着高考综合改革的稳步推进,高中生涯规划教育虽蓬勃发展,但在实施过程中却出现了一些不足,主要表现在职业行业体验和专业选择指导两大方面的欠缺。目前,国内高中生涯规划指导的主力教师更多的是具有"生涯规划指导教师"和"心理辅导教师"双重身份的一线教师,他们在实践中利用自身的专业知识,向高中生渗透生涯规划教育,唤醒学生的生涯规划意识,引导学生挖掘个人潜能,实现人生理想。

杭州汽车高级技工学校学子在机械行业职业教育技能大赛中获佳绩

1月8日-11日,2023-2024年度机械行业职业教育技能大赛“中望杯”机械零部件设计与成图技术赛项在东营职业学院举办。赛事分高职组(应用本科组)和中职组,其中高职(应用本科组)参赛队伍77支,覆盖18个省市47所院校;中职组参赛队伍75支,覆盖15个省市39所院校。经过激烈比拼,杭州汽车高级技工学校20智造班程柯僮、22数控1班程柯瑜(指导教师:卢丽俊、任妙芳)获高职组二等奖,22数控1班孔子言(指导教师:陈冬冬)获中职组三等奖。

人口普查中行业和职业编码智能化——国际经验与中国进程

行业和职业编码是人口普查中行业和职业信息采集与量化分析之间必要的资料整理环节。随着信息技术的快速发展及其在社会管理工作中的广泛应用,人口普查行业和职业编码走上了智能化探索之路。智能化计算机编码极大减少编码工作对人工的依赖,显著降低编码成本,提高数据的时效性,控制编码环节的再生性误差。本文结合国内外相关研究,总结计算机编码的两种基本实现思路,阐述字典编码方法和模型编码方法的原理、技术及其在人口普查编码实践中的应用。我国在前六次人口普查中,行业和职业编码均由人工完成,第七次全国人口普查采用计算机辅助编码技术,初步实现行业和职业编码智能化。未来可以有针对性地借鉴其他国家社会调查编码工作的先进经验,向全面智能化方向迈进,进一步提高计算机编码方式在我国社会精准化管理中的服务水平。

与职业(行业)标准相衔接的大数据与会计专业课程体系研究

随着大数据技术手段在会计行业的逐步渗透,大数据与会计专业课程体系改革势在必行。针对现行课程体系未能与职业(行业)标准有效衔接、大数据相关课程缺乏与其他课程的有效呼应、现有教学资源限制课程体系的改革力度、师资队伍建设未能与职业(行业)标准同频共振等问题,本研究以江苏旅游职业学院为例,提出通过对标职业(行业)标准重构大数据与会计专业课程体系、吸纳行业企业专家优化师资队伍建设、深化校企合作拓宽教学资源、借力X证书制度规范学生职业标准等改革路径,构建与职业(行业)标准相衔接的大数据与会计专业课程体系,以提高高职会计人才的岗位适配性。

教育部等十部门部署办好职业教育活动周今年主题为“一技在手,一生无忧”

记者从教育部获悉,教育部等十部门近日印发《关于办好2024年职业教育活动周的通知》,部署2024年职业教育活动周。今年职业教育活动周时间为5月12日至18日,主题为“一技在手,一生无忧”。教育部等十部门将分别在本系统内牵头组织开展若干项全国性活动。在教育系统,全国行业职业教育教学指导委员会将结合行业特点,精心设计打造行业领域内全国性活动,深化产教融合校企合作、聚合行业企业资源。

高职院校教师行业职业能力提升对策研究

教师的行业职业能力是教师职业能力的核心组成部分,也是高职教育人才培养的关键,直接影响到高职教育整体目标的实现。本文在对职业能力内涵解析的基础上,对高职教师的职业能力构成进行了分析,进而论证了行业职业能力在其构架中的重要性,最后提出了一套对行业职业能力培养提升的有效对策。

论高职德育中的行业职业道德

行业职业道德研究是社会主义市场经济和职业教育的客观要求。研究的目的是要使高职思想政治教育坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针。研究的着眼点是现实需要迫切解决的问题、切入点是“岗位责任制”。

江苏省体育行业特有职业技能鉴定现状与发展策略研究

采用文献资料调研和访谈等方法,对江苏省体育行业特有职业技能鉴定现状进行研究。结果表明,江苏省获得职业鉴定证书的人员初、中级所占比例最大;学历层次偏高;年龄普遍偏小;在校大学生占绝对比重;当前面临着拓展鉴定项目,协调区域平衡,加强队伍建设等诸多问题。针对鉴定现状和面临的问题,提出宣传策略、区域发展平衡策略、队伍建设策略、证书的权威性策略等有针对性的发展策略,以促进江苏省在体育行业推行国家职业资格证书制度,开展职业技能培训鉴定工作,并为江苏省体育行业职业鉴定工作的可持续发展提供参考。

我国卫生行业职业建设中护理员队伍建设的困惑与思考

随着我国人民群众、社会对国内医疗服务水平需求的不断增加以及社会分工的细化,护理员队伍作为社会医疗人力资源体系中不可或缺的力量应运而生,并成为保障护理工作平稳、有序开展的必要补充。本研究结合当今国内外发展现况,深入剖析护理员行业在我国发展中的问题,指出目前我国护理员这一职业只属于卫生行业工人级别的职业范畴,其管理也仍未纳入我国注册护士队伍管理体系中,在其选聘、培养及后期持续管理中尚存在诸多问题,以致影响护理行业的平稳有序发展及住院病人的安全。针对存在的问题给出建议,以期为今后国内护理员队伍建设研究与实践奠定坚实的基础。

与体育行业特有职业标准相衔接的课程及教学内容体系探索——以社会体育指导与管理专业为例

运用文献资料、专家访谈及逻辑分析等研究方法从教学内容体系的视角对社会体育指导与管理专业人才培养与体育行业特有职业标准相衔接的可行性问题进行研究.研究认为:体育行业特有职业与高校社会体育指导与管理专业人才培养存在明显区别,体育行业特有职业培训出来的人才更具有社会适应性.构建高校社会体育指导与管理专业的"基础课程+专业方向课程+职业技能培训+实习实训"四阶段课程体系以有效实现二者的合理链接既有必要,也切实可行.

行业型职业教育集团化运行:实践困境与路径优化——以辽宁现代农业职教集团为例

行业型职业教育集团尽管与行业企业联系更为密切,但在实际运行中也存在诸多问题,以辽宁现代农业职教集团为例,其在实践中也面临政策环境不完善,法人主体地位不明、责权不清,管理体制以及内部组织结构设计缺乏系统性等问题。针对这些问题,可从发挥政府主导统筹协调作用,实体化打造组织架构,系统化完善工作体制,项目化实现办学职能等方面优化职教集团的运行。

行业化职业教育内涵解读与建构

随着经济、社会的可持续发展,对高技能人才的需求逐渐增加,如何才能在更短的时间和更有效的空间内造就出优秀、高素质的人才,这就需要在政府、企业、学校三方的协同下,建立符合社会发展趋势的行业化职业院校。但是,目前,国内职业教育中普遍存在职业院校的行业性不明显、优势不突出问题。为此,重新解读行业化职业教育的内涵,在充分认识其特点的基础上,探索行业化职业教育建构原则,借助成功案例总结行业化职业教育实践经验,有利于指导我国职业教育向着更加科学合理的方向发展,并有效提升职业教育的话语权和社会地位。

基于生态金字塔视角论行业职业技能竞赛的作用

因省级和国家级职业技能竞赛项目分布不均,某些专业大类中竞赛项目占比少甚至空缺,由此评价职业院校的人才培养质量、社会影响力等指标可能有失公正,不利于形成专业特色、培育院校办学特色.建议全国各行业充分发挥行业自身专业优势,积极组织开展全国行业性职业技能竞赛,弥补省级和国家级职业技能竞赛赛项的缺陷,助推培育专业特色和职业院校办学特色,强化职业技能竞赛赛项的客观评价,真正实现职业教育面向人人、职业技能竞赛专业全覆盖之目标,合理解决职业技能竞赛客观评价职业院校问题.

社会体育指导与管理专业人才培养规格研究——由体育行业特有职业培训引发的思考

运用文献资料、逻辑分析等研究方法对社会体育指导与管理专业人才培养规格进行研究。研究认为:相比体育行业特有职业培训,社会体育指导与管理专业在人才培养的时间、层次、目标及准入门槛方面都要高。以此为基础,阐述了社会体育指导与管理专业人才培养规格的基本要义及相应的培养途径。

基于行业与职业岗位双重适应性的工商管理人才培养模式研究

在竞争环境下,社会对本科工商管理专业人才需求呈现出行业与职业岗位双重适应性的特征,高校人才培养模式应与之相适应。新人才培养模式以行业与职业岗位双重适应性为导向,在培养目标、过程、方式三方面突显工商管理专业人才特定行业与职业定向与能力要求。这要求社会与企业为工商管理专业学生提供实践信息与机会,充分发挥高校在行业企业方面的办学特色优势,进一步加强教学计划、组织与控制管理。

与职业(行业)标准衔接课程融媒体交互式教学模式实证研究——以《装配式建筑》课程为例

教学模式是实现课程教学目标的最基本方式。融媒体交互式教学模式是在“互联网+教育”的背景下,探索创新更有效的教学方式,满足对接最新职业标准、行业标准和岗位规范重构专业课程教学内容体系的需要。本文立足提出融媒体交互式教学的理念,阐述融媒体交互式教学模式的概念、特征及其实现方式,研究构建了《装配式建筑》课程融媒体交互式教学模式,并总结了这种教学模式的实践路径。

行业职业教育集团的模式选择与功能实现

文章分析了大力发展职业教育背景下组建行业职业教育集团的现实意义,从成员组成、连接方式、组织管理和运行机制等方面论证行业职业教育集团的组建模式,分析了现阶段行业职业教育集团的功能定位并探索了功能实现的可靠途径。

去行业性:职业院校德育与教育教学难以融合的症结

德育本应该是职业院校教育教学的底色,是与教学不可分离、相互融合的。但是,职业院校德育的"普通化"、"去行业性"同职业教育教学的"职业化"、"行业性"之间格格不入,导致两者之间产生鸿沟,进而使得德育退至"边缘化"和"累赘化"的地位。职业院校的德育应当以职业道德和技术伦理为主体,与行业职业规范相衔接,在学会做事中学会做人,这样才能打破这一鸿沟,真正实现两者的融合,并践履职教育人的本职。

上海市水产养殖行业职业技能证书持有人员现状调查及分析

本文主要对2009年以来上海市标准化水产养殖场中持有水产养殖行业职业技能鉴定证书人员的情况进行调查和分析,同时对证书持有人员总体情况也进行了统计分析。近年来,虽然水产养殖行业职业技能的培训和鉴定人数有了较大的提高,但是上海市标准化水产养殖场中具备水产养殖行业职业技能证书的人员数量远不能达到《规模化水产养殖场生产技术规范》(DB31/T570-2011)标准的要求,尤其是持中级证书人员有较大缺口,持证人员达标的养殖场数量更少;同时,参加水产养殖行业职业技能培训和鉴定的人员构成存在年龄结构老龄化趋势明显、学历水平偏低的现象。针对以上问题,本文提出了应从加强各项标准的执行力度、引入高素质人才以及加强政策配套几方面入手,提高水产行业职业技能证书持有人员的数量及整体素质。