青年职业衔接:美国深化高中课程改革的实践

2013年11月,美国劳工部联合教育部推出了"青年职业衔接"项目,以进一步深化美国高中课程改革,逐步实现高技术行业专业技术人才本土化和本国化的战略目标。项目突出了整合学术性与职业性课程的重要性,强调行业和雇主的参与,实行严格的筛选标准,强调了项目的可持续性,值得参考和借鉴。

临床医学专业学位研究生教育与职业衔接现状与对策

临床医学硕士专业学位的设置是医学发展和社会需求的必然结果,是为社会培养高素质的临床医学专门人才,改善医疗服务水平,具有明显的实践性和职业导向性。因而,临床医学专业学位教育应以提高临床工作能力为中心,以促进专业学位教育与职业之间的有效衔接。

艺术类大学生职业发展与主流职业衔接的研究

艺术类大学生因为专业特点,在其职业发展过程中有别于其他专业的大学毕业生。这种区别使得在新形势下艺术类大学生面临着职业发展与主流职业衔接的问题日渐突出。在应对这样的问题的时候,一些艺术类大学生通过灵活创新的方式,不仅保留了自己的专业优势,同时顺应了文化创意产业发展的趋势,实现自己的职业发展与主流职业的衔接。

专业学位研究生培养与职业衔接——以集成电路工程专业为例

本文针对集成电路工程专业特点和需求,就专业学位研究生培养与职业衔接存在的问题,提出一种新思路--在原有的专业课程教学体系基础上,引入先进企业进行职业技能培训,结合研究生进入该企业实习,以及后续校企双导师共同指导课题研究和论文撰写,通过多层次、全方位培养,最终实现直接有效的专业研究生培养与职业的衔接。

高校法学教育与职业衔接调查初探

法学教育与法律实务的有效衔接,是推进新时代全面依法治国的重要保障。通过问卷调研,高校法学教育与法律实务的衔接状况并不乐观,一是学校注重理论教育和纸面成绩,对实践能力的培养有所不足;二是就业去向结构较为单一,与社会多元的法律人才需求匹配度不足;三是学校课程设置与学生的就业需求存在一定差异性。文章通过分析存在的问题及原因,提出通过优化教学设置、改革评估尺度、注重生涯教育等建议,培养德法兼修的新时代法治人才。

试谈如何做好高职法律专业教育与职业衔接

近几年全社会对于职业教育的认可度越来越高,但同时随着毕业生就业形势越来越严峻,学生、家长更是把就业率作为衡量一所学校教学能力和办学水平的最重要的指标。在就业相对困难的形势面前,学校和教师都应当积极开发就业渠道,不断拓宽思路,努力寻求教育与职业平稳过度、良好衔接的途径,通过提升教师实务能力、与企业共同搭建实践平台、与本科院校学历提升对接、制定订单式人才培养模式等多种方式,以期实现教育与职业的衔接。

中高本职业教育衔接问题与对策思考

中高本教育衔接是构建现代职业教育体系的重要基础,我们应当加强顶层设计,整合资源,对接需求,改革创新,完善职业教育衔接机制,提升职业教育发展层次,构建中高本职业教育衔接课程体系,健全中高本职业教育衔接支撑体系,实现各层次职业教育无缝对接,促进职业教育协调发展。

智能制造背景下职业技能衔接路径研究

在智能制造背景下,技能人才培养逐渐从"单一技术"向"多元技术"型人才转变,以培养交叉复合型创新技能人才为主。而职业技能培养方面校企协同培养矛盾日益凸显,我国技能人才供求不匹配现象严重。据此,通过分析智能制造背景下我国职业技能的培养现状,借鉴英、美、德、澳四国职业技能培养模式的先进经验,在充分考虑专业群对应岗位群的基础之上,以市场需求为导向,从职业通用技能、职业特定技能、跨行业技能和职业核心技能四种技能维度出发,进行职业技能衔接路径研究。

我国中高等职业教育衔接现状分析与对策

介绍了我国中高等职业教育衔接现状,分析了我国中高等职业教育衔接存在的问题及难点,针对问题、难点,提出解决我国中高等职业教育衔接的措施如选择院校试点、改革招生制度、增加经费投入、创新管理机制、统筹课程衔接、推进集团化办学等。

残疾人中高等职业教育衔接:现状与挑战——关于学生、教师和管理者的调研

文章以听障残疾学生、学校教师、学校管理者为研究对象,以"中高职衔接"为调查主题,采用问卷调查和访谈法开展调研,结果发现:残疾职校生对中高职教学衔接的满意度较低、对培养目标的认知模糊、学校在专业设置方面缺乏延续性、教学内容方面缺乏连贯性、教师队伍方面缺乏成长性。因此,残疾人中高等职业教育的有效衔接,需要促进培养目标衔接的层次化、专业设置衔接的科学化、内容衔接的系统化、教师队伍成长的专业化。

现代职业教育体系下的职业教育衔接比较与启示

构建现代职业教育体系是目前职业教育领域内亟待解决的问题,而完善中高等职业教育的衔接是贯通现代职业教育体系的重要内容。通过对职业教育较为成功的发达国家英、美、德及澳大利亚的中高等职业教育衔接的制度模式进行比较研究,反思我国中高等职业教育衔接制度存在的问题。认为建立健全课程衔接体系是变我国职业教育形式衔接成实质性的内涵衔接的核心,完善我国职业资格证书体系和健全职业教育法律法规体系是职业教育衔接的制度保障。

中高等职业教育衔接的现代职业教育体系研究

构建现代职业教育体系培养高素质高技能人才是社会经济发展的迫切需求,实现中高等职业教育街接是职业教育发展必然趋势。中高等职业教育街接使终身教育体系基本形成,是建设现代职业教育体系的重要内涵,有利于促进现代国民教育体系更加完善。本文将从人才培养目标、课程体系和教学内容教师队伍等方面来具体阐述中高等职业教育的衔接问题。

大学生专业学习与职业资格证书考试的衔接探讨

按照国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)要求,进一步加强高校实践育人工作,在高校职业教育中推行学历证书和职业资格证书"双证书"制度。针对大学生专业学习与职业资格证书考试的衔接进行探讨。

论中高职衔接发展的一体化培养高素质职业人才模式

中高职有效衔接一体化培养高素质职业人才迎合了教育发展规划纲要提出的发展需求,是构建现代职业教育体系的关键和核心内容之一,同时也是技能人才类型和层次结构科学化的必然要求。广东食品药品职业学院以"适应需求,有机衔接,系统培养,多元立交"为指导思想,在多年的中高职衔接一体化培养人才工作中做出了一些有益的探索,积累了丰富的经验。中高职衔接发展是一项复杂的系统工程。针对目前存在的一些"断裂"、"脱轨"现象,需要统筹设计,确保中高职前后阶段的逻辑性和连贯性,稳步推进中高职教育的深层次、内涵式衔接,进一步完善我国现代职业教育体系。

加拿大职业教育衔接分析及启示——以Seneca学院采购与供应链管理专业为例

以加拿大Seneca学院采购与供应链管理专业为例,分析其职业教育衔接现状、衔接机制、衔接途径以及课程体系衔接的做法,总结其成功之处,希望我国的职业教育可以在机制上更加灵活,课程设置上更贴近市场,更注重校企合作和学生技能的培养。

以计算机专业为依托构建现代职业教育体系下中高职衔接的研究与实践

本文介绍了国内外中高职衔接人才培养模式发展的现状和内涵，指出了在产业升级的形势下完善此模式的必要性，以计算机类专业为例，提出以岗位能力标准为基础构建中高职衔接人才培养模式。

浅谈高职建筑艺术类专业课程与职业标准衔接

随着我国教育结构的不断变化,高职院校成为培养专业人才的重要教育机构。建筑艺术类专业的人才培养目标要与时俱进,科学定位,专业水平高,综合素质强的实用性人才。本文就建筑艺术类专业课程内容特点与职业标准的有效衔接进行了系统地分析和研究,为高职院校进行课程体系建设和教学体系改革提供了良好借鉴。

环境设计专业“3+4”职业教育课程衔接体系构建研究

"3+4"职业教育衔接模式是实现中等职业教育与应用型本科教育互联互通共同培养高层次职业人才的创新型育人机制,其核心理念是坚持职业导向,坚守能力本位,三维协同,七年一贯,培养高素质应用型职业人才。文章结合淮阴师范学院与淮安中等专业学校、苏州金螳螂装饰有限公司就环境设计专业联合开展的职业教育衔接课程体系的构建展开研究。

美国中高等职业教育衔接研究

经济发展与产业升级对技术人才培养提出了更高的要求,我国的政策文本中提出要解决中高等职业教育衔接不畅的问题。美国政府在新世纪致力于高水平应用技术人才的培养和改革,研究美国中高等职业教育衔接的政策和实践对我国中高等职业教育衔接具有重要的启示。