职业规划在高校教师职业生涯发展设计中的作用

职业规划是指个人结合自身情况以及眼前的制约因素,为自己实现职业目标而确定的行动方向、行动时间和行动方案。高校教师通过合理的职业规划,对职业生涯发展进行设计,对于实现自身人生价值和理想,提高中国高等教育教学的质量和水平,都具有十分重要的现实意义。本文以职业规划在高校教师职业生涯发展设计的作用为研究目标,分析了教师职业规划的内涵和发展阶段,并有针对性地提出了高校教师进行职业规划的策略和步骤。

新时期高校教师队伍建设与教师职业生涯规划研究——评《教师职业生涯规划与发展》

我国新课改的发展方向就是教师专业化发展与职业生涯规划设计,也是高校教师的专业化建设与发展的客观要求,更是我国教育事业发展的内在动力。高校教师队伍建设离不开教师职业生涯规划与发展,教师个人发展关乎到高校教师队伍整体素质的提高,因此,要协同教育部门、高校和教师三者力量共同发力,紧密结合各个学校发展实际整体优化教育教学体系,建立健全青年教师的职业生涯规划与发展培养体系。作为高校和教育部门要做好顶层设计,建立健全教师专业化发展的共培机制,不断完善教师职业生涯发展与教学管理体系;教师要积极主动克服职业倦怠和开展职业生涯规划,重新定位教师的职业角色。

探析体育教师发展的可行性——评《职业认同与职业生涯规划的关系机制——基于普通高校体育教师的实证分析》

快节奏的国家发展导致人们生活节奏的加快，随之而来的就是亚健康人群的增多。全面开展全民体育锻炼，提高大众的身体健康素质，以学校为基地，从根本上培养学生的体育意识是体育教师为实现全民体育锻炼的第一步，也是各高校体育专业教师研究的主要课题。为实现这一课题，体育教师本身也需要随着时代的发展而发展。由浙江大学出版社出版、汤国杰主编的《职业认同与职业生涯规划的关系机制——基于普通高校体育教师的实证分析》一书，从体育教师职业规划角度分析体育教师发展的可行性，为当代体育教师的发展提供了指南。

高校青年教师职业生涯发展规划的思考

每个人一生都有其职业生涯,正确引导青年教师做好职业生涯发展规划,对教师本人和学校都有积极作用。本文就高校青年教师职业生涯发展规划进行探讨。

高校青年教师职业生涯发展现状与对策研究

近年来,高校青年教师的职业生涯发展问题日趋凸显,并越来越多地受到国内外社会各界的关注。在青年教师职业发展的实际工作中一些高校探索总结了行之有效的措施,本文在对这些实践经验进行归纳梳理的基础上,结合国内外学术界的研究现状,从理论和实践层面对高校青年教师职业生涯发展问题进行了分析和探讨,并提出相应对策。

高校青年教师职业生涯发展的特点及激励

青年教师是高校教师的重要部分。据高校青年教师职业生涯发展特点,探讨其激励存在的主要问题、激励的基本原则及激励机制,以促进高校青年教师职业生涯的发展,实现青年教师和高校发展的双赢。

高校教师职业生涯发展的场域转换及惯习重构

高校教师作为一个与学生相对应和互动的关系性存在,是在特定的教育场域内形塑一定惯习的社会行动者。其不同职业生涯阶段与学生之间形成的年龄夹角,导致既有惯习与持续转换的场域之间形成冲突。基于A大学若干个案的叙事研究,以场域转换与既有惯习的矛盾运动为解释框架,对高校教师职业生涯过程进行考察。提出高校教师应采取能动性的行动策略,根植于最初性情倾向系统又应随场域转换而不断实现惯习重构,以实现其职业生涯发展。

“全面二孩”政策对高校女教师职业生涯发展的影响

目前我国高校女教师人数不断攀升,其中青年女教师所占比重比较大。此外,女教师中拥有正高级职称的不多,青年女教师仍有较大的职业发展空间,其职业生涯发展应受到适当关注。"全面二孩"政策的落实,意味着青年女教师要把更多的时间和精力花在家庭责任上,这将对她们的职业发展产生一定影响。一方面,它可能会影响女性对高校教师职业的选择。另一方面,女教师可能面临更大的角色冲突,并进而影响她们的职业发展。为此,应调动社会多方力量,为高校女教师的职业发展提供政策支持、经济支持以及精神支持等,以帮助她们更好地获得职业发展。

我国高校教师教学评价目的研究——基于职业生涯发展周期视角

在对文献资料进行归纳整理的基础上,对高校教师的奖惩性评价目的和发展性评价目的之间的关系进行了阐释。从职业生涯发展周期的视角,通过实证调查,分析被评者——教师对于教学评价目的的看法。最终得到无论教师处于何种发展阶段,高校开展教学评价活动的目的都应以发展性评价目的为主,奖惩性评价目的为辅的研究结论。

激励理论视角下的高校教师职业生涯发展策略

一个高校教师的成长和发展对于教师个人及高校组织发展具有重要的意义。从现有的研究来看,许多高校采取了一系列的激励措施以维持教师的积极行为,但是仍然存在不少问题有待改进。在了解教师职业生涯发展阶段的划分及特征的基础上,借鉴管理学中的激励理论制定合理的高校教师职业生涯发展激励机制具有重要的意义。

西部高校教师职业生涯发展的思考

高素质人才的重要来源是高等学校的教育和培养,而高质量的师资队伍对高校培养高素质人才起着关键的作用。我国西部高等教育的发展相对滞后,高校师资队伍的整体质量相对较低,远远不能适应西部经济快速发展的要求。为了加强西部高校教师队伍的建设,必须加强西部高校教师的人力资源管理研究和实践的探索,重视西部高校教师职业生涯的发展和管理。

论高校教师主体性专业发展的职业生涯管理

教师主体价值的追求是教师发展的核心,这种主体价值的发展是终生的过程。文章探讨了高校教师主体性专业发展内涵和特点,提出了高校通过职业生涯管理促进教师的主体性专业发展的对策,以期对于提高教师队伍的素质和高校发展具有一定的参考价值。

高校青年教师职业生涯发展影响因素实证研究——基于“卓越联盟”九所高校的调查分析

从当前社会背景出发,实证研究了自我认知、政策支持、人际关系和工作环境与高校青年教师职业生涯发展的相互关系。研究结果发现:自我认知、政策支持、人际关系和工作环境等因素,均对高校青年教师职业生涯发展有显著性的正面影响。

高校女教师职业生涯发展中的问题及对策

随着女教师在高校教师中所占比例的提高,高校女教师在其职业生涯的发展过程中存在一些问题,主要表现有:"玻璃天花板"现象、角色冲突问题和科研能力偏低等问题。由此,笔者提出了促进高校女教师职业生涯发展的对策,以其为高校女教师人力资本最大限度的获得与发挥提供理论支持与实践指导。

引领教师规划职业生涯 促进教师专业自主发展

教师职业生涯规划与教师专业化发展是统一的，教师职业生涯应由教师自主规划，教师专业化也应由教师自主发展，而学校领导者则应以教学为中心，做教师职业规划的引航者，当教师专业自主发展的促进者。

高校教师职业生涯不同发展阶段的激励策略

依据费斯勒的"教师生涯循环论",文章分析了高校教师职业生涯不同发展阶段的需求,探讨有利于教师职业生涯发展的激励策略,以实现教师与高校发展的双赢。

高校女教师职业生涯发展的现状及困境

随着社会的不断进步发展,越来越多的女性进入职场。高校教师这一职业是以女性为主导的职业,女教师所占比例较大,但长期以来,高校的管理层却仍以男性居多,高校女教师仍普遍属于边缘群体,其职业生涯发展过程中充满了抗争、冲突及性别偏见,存在着明显的困境。本文着重研究高校女教师职业生涯发展的现状,探究其发展的困境及产生原因,在此基础上探索相应的对策建议。

新疆高校青年教师职业生涯发展现状的调查分析

通过对317名新疆高校青年教师进行"教师职业生涯发展现状"的问卷调查发现:新疆高校青年教师对个人的职业定向和发展目标有较高的认知能力,对组织职业生涯指导较为满意,工作满意度不高,处于中等水平。为此,新疆高校组织要重视青年教师职业生涯发展的的指导,建立和完善职业发展的双向沟通体系,完善评价机制,提高职业生涯管理的科学性。

高校青年教师职业生涯发展现状及对策研究

近年来,随着高校招生规模的不断扩大,高校师资规模有了很大程度的扩充,尤其是青年教师的数量逐年增加。而高校青年教师的职业生涯发展问题日趋凸显。本文在对高校青年教师职业生涯发展现状总结的基础上,结合国内外学术界的研究现状,从实践层面对解决高校青年教师发展问题进行了总结分析和探讨,并探索了基于职业生涯视角下解决高校青年发展中所遇问题的有效对策。

高校教师职业生涯规划的探讨

高校教师职业生涯规划是职业生涯规划的一种,对高校教师的可持续发展和成长具有重要的意义。本文就高校教师职业生涯规划的意义和重要性、发展阶段、规划一般步骤和影响因素进行探讨,旨在更好地帮助高校教师规划自身职业的美好蓝图。