江西特殊教育定向师范生职业认同关联因素分析及建议

文章就豫章师范学院全部在校的24名江西特殊教育定向师范生开展调查,从应用职业认同、领悟社会支持、学习投入三个维度的量表,考察与职业认同相关联的因素及其之间的关系,并在此基础上提出需进一步保障落实特殊教育教师的地位和待遇,发挥好教育实习的作用,对特教师范生专业认同教育常抓不懈,加大宣传特殊教育政策,为特教师范生积极搭建社会支持网络的建议。