护理生涯专项教育对护生职业态度及职业认同的影响

为了观察开展护理生涯专项教育对提升实习护生职业态度及职业认同的效果,选取内蒙古医科大学附属医院在院实习护生260名进行职业态度及职业认同调查,在此基础上,以上入选护生序贯分为两组,其中实验组130名,在进行常规轮转实习的基础上,进行护理生涯专项教育;对照组130名则依实习常规不进行此教育;在实习6个月后,再次采用护士职业态度测量量表及护士职业认同量表对以上入选对象进行评估,比较其职业态度、职业认同变化情况。经系统的护理生涯专项教育,实验组护生职业态度测量评分、职业认同水平评分均明显提高,与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.01或<0.05),提示实验组护生在有效的护理生涯专项教育下,职业态度偏向正性积极,对护理事业总体认可度提升。给予护生护理生涯专项教育,可以引导护生对护理工作内涵形成正确认识,端正职业态度、坚定职业追求。