基于高技能人才培养的“346”模式职业训练院探究

如何在产教融合视域下寻找技工院校高技能人才培养的最优路径,成为当前技工院校研究的重要课题之一。本文直面技工院校高技能人才培养存在的三大问题,分析以职业训练院模式推进高技能人才培养的重大意义,通过设计与实践探索,不断地进行提炼与总结,提出“346”模式职业训练院建设的具体内容,为技工院校的高技能人才培养提供参考。

香港职业训练局对内地职业训练院构建的启示

职业训练局是香港组织职业教育的主要机构,它是集理论学习和实践训练为一体的现代职业教育模式,为香港经济社会的发展做出突出的贡献。职业训练院是在结合我国多年职业教育实践经验的基础上,提出的一种较为先进的现代职业教育"技能强国"理念,寄希望于为我国经济结构转型升级提供优秀的技能型人力资源支撑。香港职业训练局无论在办学理念、模式、方法及体系上均积累了丰富的现代职业教育经验,对内地职业训练院的构建和发展具有理论与实践上的借鉴启示意义。

职业训练院建设探索研究

政府的政策引导、强大的市场需求、人才相对短缺的局面,迫切需要相关职业院校加大力度培育高技能人才。本文就职业院校应怎样建设职业训练院进行分析、探讨与研究。

中国特色职业训练院的创新模式与构建路径

职业教育是一项兼具理论学习与实践锻炼的技能教育活动,从某种程度上来说,职业教育更应侧重于实践训练。职业训练院具有丰富的内涵和职能,理论与实践相结合、职能与需求相结合、政府与市场相结合是职业训练院的突出特征。职业训练院是中国特色职业教育新的培养模式,它的构建和实施与中国经济社会新常态相适应、契合,体现现代职业教育的核心内涵,促进理论教学与生产实践紧密结合,促使学制教育与职业培训相融合。职业训练院要遵循职业教育的基本理念和规律,从制度政策、管理机制、组织结构和教学体系等方面着手构建职业训练院教育模式。

关于技工院校职业训练院建设的思考

建立职业训练院是建设现代职业教育体系的有益尝试。本文拟从概念和价值取向、建设的意义、建设的原则、建设的思路、应处理好的几大关系等方面对职业训练院的建设进行探讨,旨在促进我国经济新常态下公共培训服务体系的建设。

园企校多主体共建职业训练院实践探索——以台州技师学院海正职业训练院为例

文章以台州技师学院海正职业训练院为例,首先论述了职业训练院的组建,然后论述了职业训练院的性质与功能,接着从厘清三方权责、协定三方出资、确定功能布局、完善治理结构、构建考核机制五个方面阐述了职业训练院的运行策略,最后总结了职业训练院的运行成效,包括培养对象认可度高、育人质量得到企业认可、创新了高技能人才培养模式。

基于工作过程的职业训练院课程体系建设

课程体系是教书育人的总体方案,是培养目标的具体化和依托。本文重点介绍涿州市技师学院基于工作过程的课程体系建设经验,作为河北省人社厅2019年度课题“创建职业训练院示范效应,打造高质量技工教育发展的实践研究”(立项编号JRS-2019-5120)的建设重点之一,为技工院校教育提供借鉴。

校企双主体订单式人才培养模式

我国经过近几年的持续探索,发现职业训练院建设是职业教育发展的趋势。本文拟从对职业训练院的建设,总结提出了职业训练院建设的意义,探索了职业训练院建设的校企双主体人才培养模式。作为河北省人社厅2019年度课题“创建职业训练院示范效应,打造高质量技工教育发展的实践研究”(立项编号JRS-2019-5120)的研究内容,为中职教育提供借鉴。