改革校企实习基地互动模式 促进职业设计师执业能力培养

以培养务实肯干,技能优良,具有创新精神和创造能力的高素质职业设计师人才为切入点,主要论述了教学与实习基地的互动模式改革,以达到优化师源配置,提高教学实效性,提高学生综合实战素质等方面内容,培养可胜任设计管理、设计创意、设计制作等方面的职业设计人才。

平面设计领域职业设计师的问题描述

一、设计服务的品质与职业设计师的价值地位 由于设计行业是一个有魅力的行业,是一个符合市场经济和社会进步的行业,那么就会积蓄一批创意型、智慧型、管理型设计人才,因为社会和市场有这样一个需求.在市场需求总量逐步增长的同时,由于进入设计行业的门槛相对较低,设计力量的快速增长可能要大于社会对设计需求的稳步增长.也正是由于设计力量在数量上的快速增长,导致中国的设计品质处于良莠不齐、鱼龙混杂的状态.其中,职业设计师的素质与职业道德起着关键作用.

高校艺术设计专业学生职业素质和能力的培养

高校艺术设计专业除了重视学生专业能力培养以外,还要注重学生职业素质和职业能力的综合培养,包括设计师创意思维、创新能力的培养;注重非专业素质能力、精神素质、商业能力的培养,以使艺术设计专业学生能快速成为社会需要的职业设计师。

走向民族文化自信的设计之道

中国近现代设计中民族性与国际性问题的探讨是理解中国近现代设计思潮至关重要的组成部分,也是形成中国设计之道的必经之路。本文以新中国第一代职业设计师顾世朋为核心,基于其以民族性融合国际性的设计理念,发扬勇于创新的设计精神,阐释民族文化艺术的自觉实践和追求,对新中国开创民族文化自信的设计之道形成启示。

高职院校职业资格证书教育实效性及优化探索——以广告专业为例

以高职院校广告专业学历教育与广告设计师职业资格证书培训教育为例，分析学历证书教育与职业资格证书教育并重的培养模式，提出优化方案，指出应注意的问题，为实现高职课程标准与职业资格标准的融通，实现学历教育与职业资格教育的融通提供参考。

冲压模具设计与制造教学设计与实践

提出高职"冲压模具设计与制造"课程以工作任务为导向的教学设计理念.其教学设计是以真实环境中典型的职业工作任务为出发点,以国家三级模具设计师的职业标准为核心,按照工作过程的逻辑关系建构课程内容.每个单元都是一个冲压制件完整的模具设计及其主要零部件制造的过程.

基于行动导向的四维教学观——培养职业艺术设计师的新范式

高等职业艺术教育模式一直是高职教学改革的重点，以什么样的教学体系来打造适应和超越职业岗位所需的终身受用的职业艺术设计师，一直是我们探索的目标。在多年借鉴国内外艺术教学经验的基础上，逐步构建了一套属于我们自己的基于行动导向的开放式教学体系，即四维教学体系。这一体系模式已在艺术设计专业多届学生的教学实践中得到了充分检验。

东洋首饰团队

Tokyo J Collection, a group of jewelry designers, started its joint activities in 1994. Todays fashion styles arechanging rapidly and it is getting more and more difficult to find jewels that can truly satisfy peoples sensitivity, as jewelsof similar taste are flooding in the market. They felt strongly that individual jewels should have their originality. All themembers share the same views about the recent trend in the jewelry business. Tokyo J Collectionwas thus formed witha desire to define the concept of originality and to maintain uniqueness for each prestige jewel. They decided to createsophisticated pieces of great beauty and high quality.

独白

追求相关部分的协调一致是达到整体完美的手段，从建筑装饰基本规律来讲，室内和室外是统一的、非割裂的整体，职业设计师的职责范围也是全面的。