高职道桥专业桥梁施工技术课程标准与职业岗位技能标准对接的研究

现代职业课程标准建立,是目前对职业学校的各专科开展教学改革设计时遇到的一大问题,也决定着学校人才培养目标的完成。文章主要分析了职业教育课程技术标准、职务岗位技能国家标准的概念,以及二者怎样实现相互衔接,并以道路桥梁工程技术专业核心课程《桥梁施工技术》的课程标准制定过程为例,探究了其与道路桥梁工程技术专业职务岗位技能国家标准衔接和制定的具体过程,以提供同行参照和借鉴。

高职高专公共英语课程教学现状分析及对策

针对高职高专公共英语教学现状,依据《高等职业教育英语课程教学要求》确定的教学目标,对其进行了分析,并按照《要求》及刘黛琳教授讲座内容给出对策。

高职院校《宽带接入技术》课程教学改革的探究

随着通信技术的飞速发展,企业对通信技术人才的需求也呈现出十分旺盛的态势,但从全国各地人才市场需求信息来看,高职市场通信技术人才存在着供需矛盾,究其原因,主要是高职毕业生的专业技能与从业岗位技能的脱节,因此,实现通信技术专业课程标准与职业能力岗位要求的对接是课程改革的关键。《宽带接入技术》是通信技术专业重要的核心课程,该课程的教学改革应以职业岗位技能为导向,基于课程标准,基于项目教学是《宽带接入技术》课程的基本教学模式。只有将课程标准与职业岗位技能要求相互作用,才能取得良好的教学效果。

高职英语分类教学改革的理据与路径

针对高职英语教研现状,依据《高等职业教育英语课程教学要求》确定的教学目标,提出了高职英语"分类"教学,即根据专业大类划分,将高职英语教学分为GE+ESP(专业.语言融合)教学和EOP(行业英语)教学两个阶段。还对分类教学的定义、理论依据进行了分析,探讨了该教学模式实现的有效途径。

行业需求背景下高职英语教学的转向

针对高职英语教研现状,依据《高等职业教育英语课程教学要求》确定的教学目标,本文对行业英语的定义、理论依据进行了分析,从而对行业英语教学进行了定位,并从岗位需求的角度探讨了该教学模式可实现性的有效途径.