零工经济背景下高职教师职业跨界能力培养的困境与出路

高职教师作为教育发展的第一资源,提升自身职业跨界能力已经成为顺应数字化新时代巨大变革、引领高职教育应对数字化创新以及新时代高职教师群体驱动自身职业发展的必然要求。“双师”素养模糊与高职跨界类型自身特性的冲突、校企组织边界壁垒、封闭的职业生涯发展渠道、滞后的社会服务供给能力,致使高职教师职业跨界能力培养面临多重现实困境。因此,建议通过整合与重组,夯实“双师”素养培育体制机制;跨界与融合,构筑教师跨界能力培养的校企命运共同体;优化与重构,打造多元化的教师职业发展通道;赋能与成长,拓宽高职教师社会服务渠道,以实现高职教师职业跨界能力的培养和提升。

零工经济背景下高职学生职业跨界能力培养:意义、困境及路径

高职院校培养受教育者的职业跨界能力,不仅是对零工经济发展人才需要的必然回应,也是对劳动力市场"泛零工化"新形态的必然响应,更是对新时代高职人才培养改革需要的必然呼应。当前高职院校在学生职业跨界能力培养中还存在着多重困境:多主体对职业跨界能力培养认识之困、高职教育类型属性和多职业表征的矛盾下的培养之困、跨界师资队伍匮乏之困以及学生理想与现实自身认识发展定位之困等。对此,政府要正视互联网时代的零工经济价值,为零工市场的发展营造良好的社会氛围;高职院校要正视多职业表征下人才需求变化,为零工经济进一步发展输入合格的人才;高职学生要正视就业市场变化,树立科学的职业发展观和做好职业规划。