高职校园文化建设与学生职业道德养成教育互动关系研究

校园文化内在的教育导向、潜移默化的育人功能与现代职业教育,尤其是高职学生的职业道德养成教育存在明显的相关性。探讨高职校园文化建设与学生职业道德养成教育的研究现状和意义,探索构建高职校园文化与职业道德养成教育互动模式路径,通过校园文化加强高职学生职业道德教育,提高高职学生对职业道德认同度,做好校园文化建设对高职学生职业道德养成具有重大的现实指导意义。

高职生职业道德养成教育有效途径分析

高职院校的毕业生就业层次是否理想,职业生活是否顺利,既取决于学生的专业知识和技能,也取决于学生的职业道德素质。培养高素质的技能型人才已经成为个人发展、企业用人、学校育人的共同需求,在此背景下,加强高职院校学生的职业道德养成教育,探索有效的途径和方法,是高职院校教育工作者所面临的一项重大课题。

寓职业道德养成教育于高职思政课教学之研究

"少年强,则国强",作为我国的高职学生,他们是我国未来国家建设的骨干力量。他们承担着社会建设的重任,作为国家建设的高素质技能型人才,他们的素质决定着国家的未来与发展。而职业道德是他们从事工作的基本素质,也是日常工作的行为准则与习惯养成。技能型高级人才的职业道德习惯直接影响着社会的和谐与发展。作为思政课,在职业道德养成教育工作中承担着不可推卸的责任。

职业道德养成的心理机制初探

在对职业道德养成这个问题的研究中中职层次多,高职层次少;宏观的研究多,个人微观的研究少;尤其是对职业道德养成的心理基础的研究更少。在此基础上,作者提出心理健康是职业道德养成的个人基础;职业道德认同是职业道德养成的标志。

浅谈中职生职业道德养成教育的途径与方法——以江苏省宿豫中等专业学校旅游服务专业为例

未来的旅游从业人员应具有良好的职业道德,学校必须重视职业道德养成教育,拓展教育途径,运用多种方式,培养学生良好的职业道德素养和服务意识,为旅游服务行业培养和输送合格的应用型人才。

高职院校大学生职业道德养成存在的问题及对策

高职院校大学生职业道德养成存在多方面的问题,职业道德养成的好坏直接影响学生能否顺利就业、影响企业的社会形象和经济效益。加强高职院校大学生职业道德养成教育是高职院校教育的迫切任务。本文从日常渗透、教学渗透、实践渗透、榜样渗透四个方面着手,解决职业道德养成存在的问题,加强高职大学生职业道德养成教育。

高职生职业道德养成教育有效途径探析

现阶段职业道德养成教育对高职生的发展具有不可小觑的影响,人们对高职生不仅仅要求技能方面的培养,更多的是职业道德的养成。随着教育水平不断提升,对高职生也有了更加明确的要求,所以培养技能和道德是现阶段高职生培养的主要方面。道德养成也是评价一个高职生职业生涯的关键,所以要根据高职生的身心发展规律,展开适当的职业道德养成教育,从而促进高职生更好的发展和进步。本文就高职生职业道德养成教育的途径和方法展开相应的讨论。

职业道德养成的心理机制初探

对职业道德养成问题的研究中职层次多,高职层次少;宏观研究的多,微观研究的少;尤其是对职业道德养成的心理基础的研究更少。在此基础上,提出心理健康是职业道德养成的个人基础,对职业道德的认同是职业道德养成的标志。

思想道德修养与法律基础课渗透职业道德养成训练教学模式探究——以柳州职业技术学院为例

培养学生高尚的职业道德素养是实现学生顺利就业和提高学生就业质量的根本保证，思想道德修养与法律基础课（以下简称基础课）在培养学生良好的职业道德素养方面发挥着主渠道的作用。以基础课为依托渗透职业道德养成训练内容，从教学设计、教学组织、实践教学以及考核评价等方面的综合改革，构建新的教学模式，既可以提高基础课教育的实效性，同时又给学生进行系统的职业道德养成教育。

浅谈高职大学生职业道德行为养成教育

职业道德行为养成教育在21世纪人才的竞争中越来越重要。对于当今高职大学生来说,认清就业形势,了解用人单位对人才的需求,努力提高自己的理论水平和综合能力,平时多参加校内外的各种实践活动,注重对职业道德行为养成的培养,就能不断适应新的就业需求和新形势的挑战。

儒家文化在高职院校学生职业道德养成教育中的作用

高职院校毕业生就业是否理想，职业生活是否顺利，既取决于学生的专业知识和技能，也取决于学生良好的职业道德修养。培养德才兼备的技能型人才已经成为个人发展、企业用人、学校育人的共同需求。在此背景下，加强高职院校学生的职业道德养成教育，并探索有效的途径和方法，是高职院校教育工作者所面临的重大课题。基于此，通过对实习学生的工作情况进行跟踪调查研究，分析高职院校学生在校期间的职业道德养成教育对其在职业发展道路上的影响，并探索对学生加强中华传统文化尤其是儒家文化中优秀成分的教育的相应方法和途径，以期为企业培养具有诚实守信、团队协作、爱岗敬业、乐于奉献等较高职业道德水平的高职人才。

高职学生职业道德行为养成教育实施路径探析

高职学生总体职业道德状况良好,但仍存在部分学生对职业道德的认识模糊、重视不够及教育教学效果不佳等问题。学校应本着"以人为本"的教育理念,通过建设精干高效的工作队伍,改革职业道德行为养成教育的教学,加强职业道德行为养成教育的实践,改进评价办法,建设和谐的校园文化等途径,做好高职学生职业道德行为养成教育工作。

高职大学生职业道德行为养成教育研究

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,用人单位越来越看重高职大学生的职业道德素质。然而,目前我国高职大学生的职业道德还存在不少问题,不太适应社会发展的需要。高职大学生职业道德的好坏直接影响到学生能否顺利就业、影响到企业的社会形象和经济效益。因此,如何加强高职大学生职业道德行为养成教育,是高职院校面临的一项重要而又紧迫的任务。本研究通过论述高职院校大学生职业道德行为养成教育的现状与问题,分析其中存在问题的原因,指出加强高职生职业道德教育养成教育的主要内容;初步探索高职大学生职业道德行为养成教育的途径和方法。

新形势下高职院校如何实施学生职业道德与素质养成教育

新形势下高职学生职业道德与素质养成教育同高职教育整体发展不相适应,存在明显短板,这是我国大多数高职院校所面临的重要问题。阐述实施职业道德与素质养成教育的必要性,分析职业道德与素质缺失的原因,探究如何更好地开展学生职业道德与素质养成教育,提出创新高职院校学生职业道德与素质养成教育的途径。

会计人员职业道德养成

会计工作是经济运行管理的核心环节,会计工作质量直接影响着所有经济运行参与者的切身利益,因此会计人员不但要拥有扎实的专业理论基础和实践工作经验,而且要具备高尚的职业道德。可以说,会计人员职业道德养成,是会计工作的重中之重。本文阐述了会计职业道德的内涵、作用和特点,分析了强化会计职业道德建设的必要性,并提出了相关策略。

教师养成教育与职业道德建设路径研究

教育公平属于促进社会公平的重要保证,而教师又在促进教育公平过程中承担着非常重要的作用,属于提升教育质量、推进教育改革成功的最关键要素。职业道德教育和养成教育在提升教师的综合素质、推进教育事业的发展和教师的人生价值实现过程中都有着积极的作用。从现阶段的情况开看,我国教师的职业道德教育和养成教育与教育整体的发展未能达到协调,其中存在着一定的不足,鉴于此,本文通过对教师养成教育和职业道德建设的内涵作用、现状的分析,并提出了一定的合理化建议。

如何激发职业道德课课堂“认知”激情

中等职业学校是中职生走向社会成为职业人的准备地.而职业道德课正是为了使他们步入社会奠定良好的人格基础而设置的,十分重要.……

书讯

书名:教师职业道德养成:做一个温暖的师德实践者出版日期:2023年8月ISBN:978-7-303-18836-9定价:32.00元内容简介本书是编者承担的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(编号12JJD880013)课题的一个阶段性成果。在项目研究中,编者认识到:教学既是科学,又是艺术,是一种文明生活;教学活动充满了伦理矛盾和冲突,而化解这种矛盾和冲突,既要坚持先进的教学伦理规范,要师生共同发挥道德主体性。师德养成就是教师道德主体性觉醒、提升的过程和成果,而学习伦理的建设则是学生道德主体性发挥、提升的基本策略。本书讨论的问题,主要聚焦于师德养成的内涵、方向、表现和路径。

工科类高职院校学生职业道德教育现状调查——以兰州职业技术学院为例

高职学生的职业道德以及职业道德教育都存在明显的缺失现象。鉴于此,主要通过调查兰州职业技术学院工科类学生的职业道德教育现状,分析其特点与成因,并在此基础上提出一些具有针对性地提高大学生职业道德素质的对策建议。