职业安全教育与艾滋病防护知识宣传对护士职业防护能力的影响及干预效果研究

目的研究职业安全教育与艾滋病防护知识宣传对护士职业防护能力的影响及干预效果。方法随机将40名护士分为两组各20名,A组护士给予常规健康教育,B组护士在A组基础上行职业安全教育与艾滋病防护知识宣传,对两组干预前后艾滋病知识、艾滋病态度、职业防护能力等情况进行比较。结果干预后,B组护士艾滋病知识和艾滋病态度评分均明显升高,且显著高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);B组护士严格按照规章操作、防护用品正确利用情况均明显优于A组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论职业安全教育与艾滋病防护知识宣传能有效提高护士艾滋病知识,增强其职业防护能力,值得临床推广。

加强职业暴露教育,提高实习前高职护生职业防护能力

暴露教学有助于提升学生职业防护能力,面对职业危险因素时能够积极应对,妥善处理。因为学生社会经验不足、专业知识理解不够深入、操作不熟练,每天与高危人群接触。所以,加强职业暴露教育对护生具有重要意义。教学中教师应注意职业暴露教育的渗透,创新教学方法,提高防护意识,使护生在今后工作岗位中保证自身生命安全、身心健康。

模拟教学法在实习护生职业防护中的应用

[目的]观察模拟教学法应用于实习护生职业防护的效果。[方法]将87名实习的本科护生按照来医院实习的时间分为观察组(44名)和对照组(43名),观察组使用情景模拟法训练护生的职业防护能力,而对照组采用传统法带教,干预前后对实习护生的职业防护能力进行问卷调查和案例考核。[结果]干预后观察组护生职业防护能力得分明显高于对照组(P<0.05)。[结论]情景模拟法对提高实习护生的职业防护能力具有较好效果,是对实习护生进行职业防护临床教育的一种有效教学方法。

顺口溜助新护士职业防护强化作用的效果研究

目的通过让新护士背诵顺口溜,轻松记住职业防护的要点及注意事项,减少职业损伤的发生;方法研究对象为广西卫生职业技术学院2014届毕业生,分别应聘于南宁市的十多家二、三甲医院,工作时间在一年内的92名新护士,说明目的并取得理解,随机分为实验组和对照组各46名,两组新护士均按医院要求参加岗前培训。实验组增加了顺口溜背诵的要求;对照组只按常规培训,给两组毕业生分别建立Q群,随时解答问题。一年后给两组新护士调查问卷。问卷内容体现职业防护措施执行、锐器损伤发生及损伤后自我处理的情况,数据采用SPSS18.0软件统计。结果观察组的职业防护能力较强于对照组,对比有统计学意义P﹤0.5。结论采用顺口溜的方式助新护士提高职业防护能力有明显的效果。

护生职业防护培训体系的研究与实践

目的探讨实施护生职业防护培训体系对职业防护的影响。方法制定职业防护培训课程和实践培训计划,建立护生职业防护能力培训体系;以某医科大学2012级实习护生为试验组,2011级实习护生为对照组,通过自制调查问卷,评估两组的职业防护能力及锐器伤发生率。结果试验组防护认知得分(76.5分)高于对照组(64.4分),其中职业暴露、防护用品使用和基本概念认知,试验组得分均高于对照组;试验组锐器伤发生率(60.9%)低于对照组(80.3%);试验组发生锐器伤的报告率(39.3%)高于对照组(18.0%)。结论加强护生职业防护培训,能提高其职业防护意识和防护能力,降低锐器伤发生率。