校企合作背景下职业院校工业机器人技术专业课程体系构建研究

随着制造业的蓬勃发展,工业机器人技术的应用范围日益扩大。为了满足企业对人才的需求,职业院校纷纷设立了工业机器人技术专业。然而,由于缺乏实践经验和理论知识的不足,职业院校的学生在就业市场上面临着很大的竞争压力。因此,如何打造一个符合企业需求的课程体系,提升学生的实践能力和综合素质,已成为职业院校工业机器人技术专业教育亟待解决的重要课题。

“1+X”证书制度下职业院校工业机器人实训课证融通改革研究

在现阶段职业教育教学体制深化改革的背景之下,针对职业院校工业机器人实训课程来说,在改革过程中也进一步有效落实课证融通改革模式,特别是在 “1+X”证书制度下,通过该类课证融通改革,可以使工业机器人实训课程取得更加良好的实践效果,为专业人才的有效培养提供必要保障。同时在考证和课程内容进行深层次融合的过程中确保学生的理论知识和实践技能可以有效结合,实现联合培养,从而为学生成为高质量技能型人才提供必要条件。基于此,本文重点探究 “1+X”证书制度下职业院校工业机器人实训课证融通改革策略等相关内容。

1+X制度下职业院校工业机器人技术专业改革研究

1+X制度下职业院校工业机器人技术专业改革研究逐渐风靡,但实际上,该制度下仍然存在一定问题,本文将立足于实际情况,对1+X制度下职业院校工业机器人技术专业改革方向进行深入探讨,针对1+X制度下职业院校工业机器人技术专业改革中出现的问题提出具体改进措施,希望能够帮助职业院校教师顺利开展教育教学工作。

工业机器人技术在电气控制中的应用研究

随着我国工业化进程速度越来越快,工业机器人是一种能够预先执行已经制定好的编程任务的自动化设备,工业自动化已经成为当前工业发展中的一个趋势,在目前的工业发展中,机器人的应用愈发广泛,可以提高生产效率,同时也能够有效降低人力成本。本文的主要目的是分析在当下的电气控制中,如何使用工业机器人进一步提高工业发展的整体质量。

工业机器人实训“课程思政”教学研究与实践

在当今社会,工业机器人技术已经成为推动科技进步和社会发展的重要力量。因此,注重工业机器人实训课程中的思政研究,是培养高素质、高能力工程技术人才的必要条件之一。本文将探讨如何将思政研究融入工业机器人实训课程,使得学生在学习专业知识的同时,不断提升自身思想道德水平和社会责任感,最后以工业机器人装配任务为例,具体介绍课程思政如何融入到实训教学环节中,锻炼学生创造性解决复杂工程问题能力,实现“以德育人、以技化人”的思政效果。

分析职业院校技能大赛对工业机器人技术应用专业教学的影响

职业院校技能大赛的举办在一定程度上促进了职业教育发展,该类赛事有助于帮助职业院校方面调整教学思路,也能够实现对于学生综合素质的培养。在职业技能大赛影响之下,工业机器人技术应用专业教学模式发生深刻变革。本文简要介绍职业院校技能大赛发展历程以及实际特点,分析现阶段工业机器人技术应用专业在教学过程中存在的实际问题,提出在职业院校技能大赛的影响之下该专业教学改革策略。

1+X证书制度下湖南省工业机器人技术专业学生职业能力培养研究

伴随湖南省职业教育的持续发展,对职业教育的要求越来越高。在工业机器人技术专业教学课堂中,教师应采用新的教学模式,强化对学生综合能力的科学培养。尤其值得关注的是1+X证书制度所具有的重要价值,它可以推动学生各项能力的有效培养和提升,使每个学生在掌握专业知识的基础上实现多维度的能力发展。这既为学生的职业发展提供重要基础,同时也能促进湖南省经济水平的不断提高。

“1+X”证书制度下职业院校工业机器人专业教师发展研究

文章首先简要分析职业院校中工业机器人专业老师发展存在的4个方面的问题;其次,基于"1+X"证书制度,针对性地提出3项促进老师职业技能以及专业素养发展的措施,包括:提高教师职业能力、组建专业师资队伍、深化三教改革,以期促进职业院校工业机器人专业教师发展。

探析职业院校工业机器人专业建设和发展

随着世界范围内机器人行业的快速发展,促使我国机器人及其智能装备的飞速发展,导致在工业机器人领域产生了大量的新岗位。目前我国工业机器人行业相关人才的培养工作中仍然存在着许多问题,导致我国工业机器人行业专业人才的短缺。这里我们就职业院校工业机器人专业建设的情况以及未来的发展前景进行简要的分析和阐述。

湖北科技职业学院成功举办省职业院校技能大赛“工业机器人技术应用”赛项并荣获一等奖第一名

11月3日至5日,由湖北省教育厅主办的2017年湖北省职业院校技能大赛（高职组）＂汇博杯＂工业机器人技术应用大赛在湖北科技职业学院举行。全省共24支职业院校队伍144名师生参赛,湖北科技职业学院学生团队荣获一等奖第一名。在比赛过程中,裁判员坚守岗位,认真履职,严格执裁,公平评判;参赛选手分工明确,配合默契,沉着应赛,规范操作。各代表队成员熟练的操作和娴熟的技术,充分展示了我省职业院校学生良好的职业素养、过硬的职业技能和竞技水平。

基于应用型本科院校工业机器人应用课程的研究

作为应用型本科院校,应培养社会所需人才,适应社会发展,为学生就业着想,提供满足社会、企业要求的有一定技术水平,懂得工业机器人操作与调试的高技能素质人才。本文结合应用型本科的办学特点,在吉林农业科技学院范围内,伴随与上海世纪鼎利合作办学模式的深入,从课程定位、教学内容、教学方法及教学考核等方面进行了浅显的探讨研究。

2018年全国职业院校“工业机器人技术应用”专业骨干教师研修班开班

为适应工业机器人产业发展，促进工业机器人技术及其相关专业的建设，推动机器人专业教师积极开展教学研究与实践，提升教师教学水平，广东省机器人协会教育专业委员、广州市轻工职业学校和广州双元科技有限公司日前在市轻工职业学校的教育部“工业机器人应用人才培养中心”举办了全国职业院校“工业机器人技术应用”专业骨干教师研修班。

工业码垛机器人示教技术的研究与改进

对工业码垛机器人示教再现技术进行了研究与改进,提出了一种新的示教再现方法;按照文中所述方法,任一货物在码放过程中,其码垛轨迹经过的四个空间点只有一点需要经过示教获得,其余三点均可通过文中提出的算法程序根据货物参数获得;所建立的示教再现方法原理简单明了、过程灵活精确、结果简洁高效,能够大大提高工业码垛机器人示教再现的效率;具体实验也表明,所述方法实际可行,能够根据实际需要得到满意的码放物垛。

新型工业码垛机器人原点搜索方法的研究

对工业码垛机器人原点搜索原理及方法进行了系统研究,证明传统的原点搜索方法存在一定的缺陷,原点的实际位置与理论位置出现偏差,难以满足新型工业码垛机器人在提升码垛质量上的要求;为此,笔者以新型工业码垛机器人为研究对象,通过使机器人各驱动电机轴做直线插补运动,对传统原点搜索方法进行了改进,提出了一种新的原点搜索方法;实验结果表明工业码垛机器人回原点的精度得到了提高,工业码垛机器人的实际运行情况也验证了该方法的有效性与合理性。

北京联合大学学生在全国职业院校机器人大赛中获奖

2010年10月16日,由中国电子教育协会和中国机械工业教育协会主办的＂全国职业院校机器人大赛＂在北京信息职业技术学院举行,来自北京、天津、河北、重庆、沈阳、珠海等全国十多个省市的300多人次参赛。

全国职业院校2009机器人竞赛在北京成功举办

中国机械工业教育协会与中国电子教育学会共同主办的全国职业院校2009机器人竞赛于2009年8月21日在北京成功举办，来自全国各地的24所职业院校近200名师生参加了比赛。中国机械工业教育协会、中国电子教育学会及承办单位北京信息职业技术学院、北京市通用依耐特技术公司等单位的领导出席了开幕式。

工业机器人控制系统发展趋势研究——评《工业机器人控制技术》

工业机器人控制包括"力觉控制""视觉控制"和"附加轴控制"等高级功能,为了推进对工业机器人控制领域的研究,近几年国家不断推进工业机器人相关领域的教育。《工业机器人控制技术》一书由东北大学郝丽娜教授主编,由程红太和杨勇担任副主编,于2018年1月在华中科技大学出版社出版。

工业机器人应用编程课程思政教学改革实证研究

本文以机电一体化专业核心课程《工业机器人应用编程》为例,进行“课程思政”教学改革实证应用研究。结合课程实际,在内容设计、教学方法、课堂管理实施、课程考核评价方面进行课程思政教学改革,在制定课程标准、授课计划、教案等教学资料时,融入职业理想、工匠精神、德育教育、价值观教育、法制意识教育等思政育人元素,融合专业教学目标、思政教学目标、思政素材和思政融入点,在课程思政完成以后,对课程思政教学评价结果进行分析和反馈,提出整改措施加以改进。

高职工业机器人技术专业课程体系构建研究

在工业机器人产业发展速度不断加快的背景下,高职院校在人才培养方面提出了全新要求。其中,专业课程体系在人才培养方案中占据重要地位,直接决定了人才培养的质量。为此,高职院校开设工业机器人技术专业,此专业建设以及课程体系设置的价值逐渐凸显出来。基于此,文章将高职工业机器人技术专业作为主要研究内容,重点阐述其课程体系的构建路径。

激光加工机器人技术及工业应用研究

就激光加工机器人技术来讲,其是基于激光技术和机器人技术整合下衍生出来的。伴随着社会的不断进步以及科学的持续发展,激光加工机器人技术的研发工作成为目前多个国家致力研究的领域。将激光加工机器人技术应用到汽车制造当中,一方面可以释放更多的人力资源,另一方面也能促进汽车制造质量的充分提升。以整体角度为立足点而言,激光加工机器人技术具有重要的应用价值。