指向深度学习的职业院校思政课双线混融教学研究与实践——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为例

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是新时代进一步加强思政课建设的重要课程内容之一。为切实发挥思政课铸魂育人的作用,职业院校宜采用指向深度学习的双线混融教学模式,坚持以铸魂育人为导向、以新思想为指引、以深度学习为突破、以双线混融为支撑、以职教特色为抓手的基本理念,按照课前线上自主学习、课中线下课堂教学以及课后拓展实践教学3个环节安排,并根据具体教学内容,采取适切的教学方法策略,引导学生真正学懂、弄通、做实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。

浅谈中国式现代化进程中职业院校思政课建设创新路径

教育发展是国家和民族长远发展大计,在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进程中,集知识储备与技术创新于一体的技术技能型人才培养是重中之重的工作。因此,加强职业院校思政课高质量建设意义非凡,尤其深刻体现为培养软硬实力兼具的技能型人才和增强思政课适应性。虽然近些年来,职业院校思政课建设取得较大突破,但仍面临着一些问题,为破解原有课程建设桎梏,需要从课程现代化、教师队伍现代化、教学方式现代化等路径实现职业院校思政课的优化建设。

优秀地域文化融入职业院校思政课堂中的价值与实践路径研究

中华地域文化博大精深、源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,是新时代思想政治教育的珍贵资源,将其与职业院校思政课程相结合,有利于培养学生正确的思想认知,增强学生的民族自信心,让学生树立起继承并弘扬地域文化的使命感。本文围绕“职业院校思政课程教学中融入地域文化教育”这一主题,详细论述了其意义和优势、实践原则以及具体的实践路径,以期让优秀中华地域文化与职业院校思政课程深度融合,在相辅相成、互相促进中推动职业院思政课程高质高效,促进学生成才成长。

伟大建党精神融入职业院校思政教育“四个课堂”新模式的研究

坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神,是思政教育落实“立德树人”根本任务丰富的精神食粮。将伟大建党精神融入职业院校思政教育,可以通过理论课堂、实践课堂、隐性课堂和虚拟课堂四个重要载体进行,从而构建“四个课堂”联动教学新模式。

工匠精神理念下职业院校思政创新教学方式

教育教学策略和教学方法的创新能够进一步提升教育质量,促进教学资源的优化配置及利用。在新的时代背景之下,高等院校越来越关注思政教育,思政教育对学生的成长以及发展有非常关键的影响,为了确保思政教育实现进一步的创新,职业院校开始以工匠精神为依据,将这一精神融入思政教育体系之中,丰富教育内容及形式,让思政教育工作大放异彩。本文站在宏观的角度,着眼于职业院校思政教育工作的现实条件,了解工匠精神理念之下职业院校思政创新教育教学方法,以期为推进思政教育工作的进一步改革提供相应的参考。

浅析职业院校思想政治教育的创新路径

发展教育是国家和民族发展的长远规划。在中华民族伟大复兴、全面推进高质量发展进程中,培养知识资源与科技创新相结合的技术技能人才十分重要。因此,加强中职院校思政课质量设计,特别是提高人才的软硬技能,提高思政课的适应性具有重要意义。近年来,职业学校思想政治课建设虽然取得了显著成绩,但仍存在问题。为了打破课程结构的限制,有必要在职业学校开设思想政治课,通过课程现代化、师资队伍现代化、教学方法现代化优化教学目标与评价体系。

论新媒体下职校思政教学创新

职业院校承担着为国家培养专业型技术性人才的使命和责任。首先,分析了职业院校思政教学在新媒体时代改革的意义;其次,就新媒体时代的职业院校思政教学中存在的问题进行了分析;第三,探讨了新媒体时代下的职业院校思政教学改革的方式,以供参考。