在规制与市场之间:职业院校教材管理体系的构建

职业院校教材管理体系建设存在专门管理制度缺乏、主体责任尚未落实、过程管理有待加强、管理机制不够健全等实践困境。在这一背景下,《职业院校教材管理办法》的出台,意味着我国职业院校教材建设开启了全新历程,进入了全面管理和规范化发展阶段。《管理办法》倡导在职业院校教材管理体系构建过程中,运用处于规制与市场之间的"规划型"职业院校教材管理模式。要落实好《管理办法》,需要坚持社会主义政治方向、全面落实管理主体责任、把握教材建设关键环节、多方集聚教材建设专家、加强教材建设监督检查、全面夯实激励保障举措。

基于平衡计分卡的职业院校整体全面预算绩效管理体系构建

全面实施预算绩效管理是建立现代财政制度的重要组成部分。当前职业院校预算绩效管理存在重视程度不够、机构职责不清、指标设计不科学、绩效管理水平低的问题。基于平衡计分卡构建职业院校整体全面预算绩效管理体系可以提升资金使用效益、促进全方位预算绩效管理的实施、保障财务管理任务的落实。通过建立基本支出绩效表、项目支出绩效表、整体支出绩效表、职能部门绩效考核表,最终构建职业院校整体全面预算绩效管理体系。

“育人效能”视域下职业院校数学教材内容评价模型构建研究

以《职业院校教材管理办法》等文件和教材评价相关研究为基础,以落实数学关键能力和立德树人以及技术技能型人才培养和着眼学生未来发展为关键。通过一轮德尔菲法构建职业院校数学教材评价指标和内容要素,二轮德尔菲法编制职业院校数学教材内容评价模型调研问卷,三轮德尔菲法对职业院校数学教材评价模型指标进行赋权;利用SPSS和AMOS进行项目分析和模型验证;基于AHP层次分析法,利用Matlab对模型的一、二级指标进行专家赋权。构建了以教材内容质量为核心的职业院校数学教材内容评价模型,评价模型包括内容基础质量、内容育人效能质量、内容呈现质量与内容支持学习质量4个一级指标、15个二级指标和68个三级指标。

高中学校教学质量管理体系的重构——基于“新课程、新教材、新高考”要求

学校教学质量必须藉由科学的质量管理体系支撑,通过相关部门的科学分工和配合来完成,这是教学质量管理的顶层设计。当前,新课程、新教材、新高考的实施,给学校的质量管理提出了新的挑战。为了应对这一挑战,文章探讨了学校组织结构的重新设计和调整,提出了建设性的建议。

教育数字化背景下职业院校新形态教材开发研究与实践——以学前教育专业为例

现如今,数字化教学资源利用已成为推进教育现代化的重要途径。职业院校学前教育专业开发新形态的数字教科书不仅是提升教学质量的必然选择,也是适应信息化教育趋势的关键举措。文章以学前教育专业为例,在剖析教育数字化转型根本目标的基础上,探索教育数字化背景下职业院校学前教育专业新形态教材开发的基本原则和具体路径,以推动教材的数字化革新。

职业院校语文课程适配教材的开发与应用

不同属性定位的学校,语文课程的教学目标也有所不同,相应的,课程教材的内容必须体现出差异性。语文课程教材的开发设计是语文课程建设的重要内容,语文课程教材的开发和应用要讲究与学校属性定位、课程教学目标的适配性。职业院校的语文课程是一门基础公共课程,旨在通过听、说、读、写能力训练,培养学生基本的语文素养,为学好其他学科打好基础。职业院校的语文教材要凸显职业教育属性,与综合性高校的大学语文课程内容有所区分,为职业院校学生夯实基本人文素养、提高汉语应用能力奠定基础。为进一步使职业院校语文教材与教学相适配,提升课程教学质量,有必要对现有语文教材内容进行整合优化与重组设计,探索职业院校语文课程的高质量教学路径。

职业院校网络协议分析课程新形态数字化教材开发研究

通过选取职业院校信息安全技术应用专业《网络协议分析》教材为研究对象,分析《网络协议分析》教材存在的问题,从数字融合、岗位对接、立德树人三个角度拓展新形态数字化教材的开发理路,对网络工程师和网络安全运维工程师岗位群职业能力清单进行梳理与剖析,探索活页式网络协议分析数字化教材的实践应用,推动职业教育新形态数字化教材的开发与构建。

职业院校室内设计专业活页式新型教材开发与设计研究

职业院校要立足新时代国家和教育部门的要求,从教材这个最基础的教学材料开始进行创新整改,注重新型教材的开发,让活页式教材为学生专业知识发展服务。教材是教师的主要教学依据,对于学生学习状态、学习效率具有重要影响。本次研究从活页式教材工作岗位分析、数字化资源开发、三教和课程思政几个方面,阐述了基本思路,为职业院校室内设计专业专业教材改革提供借鉴经验。活页式教材与传统教材相比,具有一系列优势。

产教融合背景下职业院校机电专业新形态教材的开发研究

职业教育在培养技能型人才方面发挥着至关重要的作用。产教融合,即将产业与教育深度融合,已成为职业教育发展的重要趋势。在此背景下,开发适应产教融合需求的新形态教材,对于提升职业教育质量,培养高素质技能型人才具有重要意义。因此,文章概述了产教融合的概念和意义,分析了职业院校机电专业教材开发现状,论述了新形态教材开发的重要性和方法,并探讨了教材内容设计和教材形式创新。

职业院校项目化活页式教材开发探究--以信息技术类专业为例

活页式教材是一种新型教材模式,其特点是与职业能力、职业素养匹配度高,以及可动态组合更新,能为职业院校信息技术类学生项目学习提供有力支撑,搭建就业导向的教学框架。本文在分析活页式教材内涵及特征的基础上,深入探究了活页式教材开发原则,详细探讨了基于项目化学习的活页式教材开发策略和案例,旨在为职业院校信息技术类课程活页式教材开发提供有益参考。

职业院校留学生教育质量管理体系研究

构建职业院校留学生教育质量管理体系,促进我国高职院校留学生教育的可持续发展,是我国高等职业教育研究的一个重要课题。当前,我国职业院校在留学生招生以及教育质量管理上存在诸多问题,应采取深化归口管理、建设留学生教育专业管理团队,立足留学生实际情况、确立符合留学生生源特点的培养目标以及优化教学机制和培养方案等有效措施,建立起完善的留学生教育质量管理体系,并充分发挥各职能部门对于留学生教育的管理职能,逐步提高留学生教育水平和质量,进而提升高职院校的国际知名度和影响力。

农业职业院校“三教”改革的实践与路径研究——以江苏农林职业技术学院为例

开展教师、教材、教法改革是职业院校深化改革,内涵发展的重要抓手。立足农业职业院校办学现状,指出教师、教材、教法改革不足:教师结构不合理、校企流动性差、培训提升机制不健全,教材内容更新缓慢、形式呈现单一、选用管理制度不完善,教法单一、信息化融入不够、理实一体教学落实不到位等。提出优化农业职业院校“三教”改革路径,具体包括教师层面,建设高水平教师队伍、加快校企人员良性流动、完善培训机制;教材层面,校企合作编写教材、开发多样化教材、健全教材管理体制;教法层面,更新教师教学理念、加强信息化资源建设、加大实践教学力度。

职业院校教师省级培训课程体系及教材建设路径

职业院校教师素质提升计划实施以来,已经逐步建立了国、省、市、校四级培训体系,教师综合素质不断提升。但是,在省级培训层面,各地实施程度不一。文章围绕职业院校教师应具备的主要能力,基于职业院校教师的现状和培训面临的问题,进一步分析职业院校教师培训课程及教材建设的路径,为职业院校教师省级培训课程体系及相应教材建设提供参考,为促进职业院校教师专业化发展提供有力支持。

职业院校教材建设全程管控体系的探索

随着新修订的《中华人民共和国职业教育法》和《职业院校教材管理办法》的出台,国家对职业院校教材建设提出了新要求。上海市医药学校在实践中探索并总结出一套行之有效的职业院校教材建设管理机制,以期构建职业院校教材建设全过程精细化管控体系,为相关院校提供参考。

关于构建职业院校泛在式党员教育管理体系的思考

加强党员教育管理是提升党员队伍建设质量的关键,在提升职业院校党建工作质量中起着重要作用。当前,职业院校党员教育管理实际工作中存在“四单一限”等问题。职业院校要积极探索党员教育的新方法和新途径,通过协调校内外多种资源,打造线上线下、校内校外多维党员学习教育“实境”课堂;深入实施党员质量提升工程和教师党员先锋工程,形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的泛在式党员学习教育环境;进一步做实、做细、做好党员教育管理工作。

职业院校责任文化教育品牌培育组织管理体系研究

本文依据职业院校责任文化教育品牌培育组织管理理论与经验,在剖析组织管理问题与成因的基础上,提出三大理念创新:基于素质教育全员性特征确立全员型组织管理理念;基于素质教育全程性特征确立全程型组织管理理念;基于统筹协调思想确立一体多元协同组织管理理念。以此提出责任文化品牌培育组织管理体系改革方案和具体措施。

探析农业职业院校活页式教材的开发策略

在职业教育优秀人才培养方面,职业教育教材发挥了重要作用,同时也是革新“三教育人”的重要层面。活页教材是新生教材的代表,其凭借自身多元化的信息展现方式以及灵便的组件组成,逐渐成为很多文化教学者以及践行者密切关注问题。加大对活页式教材设计策略的研究力度,有利于促进我国活页式教材良好发展。作为农业职业教育中不可或缺的一部分,科学开发农业职业院校活页式教材有利于更好地开展农业职业教育体系管理。对此,本文主要对农业职业院校活页式教材的开发策略进行了探讨,以供参考。

基于“工作任务—职业能力”的职业院校新型活页式教材的开发

从职业院校教材具有浓厚的学科体系、与行业联系不紧密以及教材内容与岗位脱离等3个方面分析了其不足,从理论和开发建设2个方面分析了新型活页式教材的现状,提出了以适宜为原则、以学生为中心、以育人为根本、以校企联合为手段、以立体化为形式的新型活页教材开发原则。基于“工作任务—职业能力”,以《建筑工程安全技术与管理》教材为例,从确定典型任务、明确职业能力、构建教学模块、设计学习任务和开发学习材料进行了新型活页式教材的开发实践。

职业院校课程思政建设的实践与探索

职业院校课程思政建设是提升学生职业道德和职业素养的重要途径。当前,职业院校在课程思政建设方面存在教材内容与实践脱节、教师队伍建设不足、学生参与度不高等问题。为解决这些问题,职业院校需创新课程内容与教材,加强教师队伍建设与培训,提高学生参与度与实效性。同时,应完善课程思政教育体系,加强师资队伍建设,创新教学模式与方法,以构建多元化的课程体系,优化课程结构与内容,增设专业培训与学习机会,提高教师的综合素质,发展线上线下相结合的教学模式,推广案例教学、讨论式教学等。

融合化、协同化、实践化:职业院校专业双语教材数字出版探析

本文阐述职业院校专业双语教材数字化出版的重要性,基于职业院校专业双语教材内容生产环节薄弱、用户体验感不佳、数字化融合程度浅、教学成效粘性低、面向企业服务断层、三链融合待加强等问题,提出以“融合化、协同化、实践化”推动专业双语教材数字化出版优化策略。