信息技术环境下职业院校数学学科有效教学策略和方法研究

在科技高速发展的今天,互联网正在逐步改变着我们的生活方式——无论是工作和学习,还是娱乐,我们几乎所有的生活都与网络有着千丝万缕的联系。互联网技术在推动社会发展和方便人们生活的同时,对教学的开展起到很大的促进作用。以职业院校数学教学为例,详述了信息技术对于职业院校数学教学所具有的重要意义,同时还指出了信息技术运用于数学教学过程中所面临的问题,同时对现代化信息技术运用到职业院校数学教学的等方面进行阐述,并且提出信息技术运用到教学当中的策略,期望能够借此来促进职业院校数学教学的发展,最终促进职业院校整体水平的提升。

大数据时代下的职业院校数学教改路径研究

随着互联网的普及,信息的时代也随之来临。随着信息技术的深入和紧密结合,我国的教育信息化发展速度越来越快,其在教学领域的运用也越来越丰富和有效,职业技术院校对教育的需求日益严峻。但由于不同学生来自不同的学习背景,使得常规的教育方法无法适应学生的差异化学习需求。文章在分析大数据背景下职业学校教育现状的基础上,结合当前的实际,给出较为全面、合理、有效的改进措施。

新形势下职业院校数学课程考核方式的改革探究

随着社会经济迅猛发展,对职业院校数学课程考核方式提出新的要求,尤其是在新形势下的教学背景。其中,数学是一项基础理论课程,很大程度能够为学生提供丰富的思维能力,就目前教学情况来言,大多数教师开始顺从数学课程考核方式的环境。但是教学效果还不够明显,本文就新形势下职业院校数学课程考核方式的改革探究提出以下论述观点。

职业院校数学教学中的人文教育

在全面推进素质教育的今天,为正确认识和树立职业教育的人才观,适应新的课程标准,应大力推进教学改革。可以从职业院校的数学教学课堂入手,分析数学教学中的科学人文精神,进而探讨在数学教育中加强对学生科学人文教育的策略。

职业院校数学实践教学与“双创”教育的融合

本次的调研对象为职业院校数学的教研方式,探讨全新的教育方法和教学内容上根据职业院校数学自己双创的教育理念进行融合的重要性,进一步根据我国现阶段的职业院校数学教育方式存在的问题合理化的解读,根据双创教育将职业院校数学的教育方式进行整体的完善并且提出对应的解决方式和有效举措,更新职业院校数学的教学理念。

信息技术与中高职业院校数学课堂的融合——对同题异构“对数函数”课堂教学的剖析

互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态。在"互联网+"背景下,教与学的关系、知识的获取及传授方式都在发生着深刻的变革。文章就2018年12月举办的苏州市职业学校青年数学教师"同题异构"活动,对课堂教学中信息化教学理念的应用进行反思和总结。

混合式教学法在职业院校数学教学中的运用研究

本文以职业院校数学教学为研究对象,站在深化教学改革、提升教学效率的角度,围绕混合式教学法在职业院校数学教学中的运用展开研究。首先,对混合式教学法相关概念、优势特点等内容进行了简要概述;其次,结合职业院校数学教学现状,对其中存在的突出性问题着重进行了深入分析;再次,从技术、原则、师资几个不同的方面,分别对混合式教学法在职业院校数学教学中的运用基础进行了详细介绍;最后,分别从课前、课中、课后三个不同的阶段,对混合式教学法在职业院校数学教学中的运用实践进行了全面论述。希望能够通过研究,为促进职业院校数学教学质量的提升产生一定的理论参考价值。

探究职业院校数学课堂赏识的应用

赏识教育是以心理学理论对学生的学习活动给予激励,从而激发其学习动力,提升其学习热情与主动性的教学方法,将其用于职业院校数学的教学活动中,能够起到改善师生关系,激发学生学习积极性,提升学习成绩的作用。本文结合职业院校数学教学的一些实务工作,探讨了把赏识教育引入课堂教学的策略,并就方法实施上教师需要注意的一些问题进行了探讨和解析,希望能通过本文的研究,为职业院校数学教育更好的创新教学方法,提升教学水平提供支持与帮助。

职业院校数学任务驱动教学模式中的任务设计刍议

在职业院校数学任务驱动教学模式中，任务设计的质量直接关系到教学效果的好坏。目前很多教师在任务设计时出现了一些问题。文章分析了现状，并归纳了任务设计时要考虑的因素，对任务设计的途径通过举例进行了阐述。

职业院校数学课程线上线下融合教学体系的探索

伴随着互联网和教育业的持续深化,我国教育事业呈现出欣欣向荣、蓬勃向上的势态。近些年来,职业院校承担着为我国源源不断输送应用型人才的伟大重担,在发展的过程中进一步加强了教育的升级与优化,为国家教育事业贡献出微薄的力量。而职业院校中数学课程学习贯穿于教育始终,在学生的整个发展过程中发挥着不可磨灭的巨大作用,引起社会各界的广泛关注。文章在基于对线上线下融合教学体系内涵阐述的基础上,对职业院校数学课程开展线上线下融合教学的重要性进行探究,着重讨论在融合教学过程中所存在的问题与缺陷,具体来说,学生整体素质较差、教师团队专业性不足、缺乏优良的教学评价体系等,并提出相应的解决策略,以期为后续的研究提供借鉴。

论职业院校高等数学教学如何走出困境

本文简述职业技术教育要重视高等数学课教学地位，同时提出了通过改革走出职业院校高等数学教学困境的个人想法。