改革职业高中计算机基础课程的教学模式

职业高中的计算机教育有别于小学、普高及大学。在我们的教育过程中，应该针对其特殊性，制定更符合职业教育特点的教学计划。对职业高中的学生进行计算机教育时，应该是”基础＋特长”、”理论＋实践”的教学模式，鼓励学生发挥自己，找准目标并努力实现自己的目标，成为社会用人单位需求的人才。

职业高中计算机应用基础课程教学大纲研讨会在京召开

职业高中计算机应用基础课程教学大纲研讨会在京召开■邹德林在职业高中普及计算机文化教育，使学生学会计算机操作和应用，对于全面提高学生素质，培养跨世纪社会主义建设人才具有十分重要的意义。为规范和提高职业高中计算机课程的教学，国家教委于１９９７年４月２６日...

新课程理念下的职业高中计算机课教学模式

由于计算机网络的逐渐普及与发展，计算机课变成了学生学习的一门必修课．计算机也转变成人类运用的一大重要工具。对计算机课教师而言，提升计算机教学水平是必然趋势。笔者在本文中以职业高中计算机教育的现状为着眼点．在新课程理念的指导下，针对强化计算机课的教学模式给出几项措施，以供参考。

浅析职业高中计算机课程教学方法

面对当今社会不断向前快速发展，国际竞争日趋激烈，如何培养出合格的甚至出色的计算机操作或者应用人才呢？作者认为有应该对职业中学计算机课程教学方法及规律进行深入研究，对计算机课程教学方法探索出更具创新性的方法，促进职业中学计算机课程教学水平和质量。启发学生主动、自觉学习，培养学生创新能力十分重要。如何培养出具有创新能力的人才，最直接相关的就是教师的教学方法。近几年来，国家不断推进素质教育，重视对学生创新能力的培养。同时，对于学生未来的就业来讲，也提出了更高的要求，不仅要求学生具备较深厚的专业功底，同时还要求能够使用计算机来独立完成工作的全部或者部分。众所周知，计算机技术的发展日新月异，计算机知识更新相当快速，这就给职业高中的计算机教学带来了新的挑战，职业高中计算机课程教学模式亟待创新。

浅析职业高中计算机课程教学方法创新研究

当今社会IT技术的发展呈现突飞猛进之势，计算机的软硬件技术也是日新月异，相比之下，作为职业高中的计算机课程教学来说，更是要时刻与时俱进，跟上计算机技术发展的潮流，做好计算机课程的教学工作。那么如何才能激发学生学习计算机知识和技能的兴趣，培养学生的动手能力，是摆在众多职业高中计算机课程教师面前的一道严肃课题。本文将对目前职业高中计算机课程教学方法存在的问题进行阐述，进而提出作者的对策。

职业高中“计算机应用基础”课程教学新途径

文章首先阐述了职业高中“计算机应用基础”课程教学现状,然后论述了职业高中“计算机应用基础”课程教学新途径,包括重视兴趣培养,合理调整教学模式;实施任务驱动,全面落实教学计划;提高教师素养,技能理论同步发展。

职业高中计算机专业课程设置探讨

针对就业岗位群设置的专业课程,对课程内容进行充分整合,主要是对传统重职业能力培养这样的教学模式进行转变,让具体的课改思路转移到学分制等方面来。改革的核心是对中职计算机专业课程进行调整,构建以培养职业能力为目标的教学理念。

职业高中计算机学科开展教学改革的探索与实践

目前,很多职业高中在计算机学科教学上存在着教学计划和课程设置不合理,专业方向与社会需求结合不紧密,学生技能水平不理想一系列问题。因此,目前在职业高中大多数计算机专业教学已和社会需求脱节,必须根据市场及行业特点进行调整,加强适销对路的专业技能培养,改变单一的学科结构,朝专门化和行业化方向发展。

关于中等职业学校计算机课程教学思考

做好对职高计算机课程教学的思考,对于提升职高计算机课程教学水平,实现职高计算机课程教学目标具有重要意义。文章先对影响高职计算机课程教学效果的因素进行了分析,之后对提升高职计算机课程教学效果的对策进行了探讨,希望能够为提升职高计算机课程教学水平做出贡献。

浅谈职业高中DOS课程教学的着力点

操作系统是系统软件的指挥中枢，其主要作用是控制和管理计算机硬件资源和软件资源，提高计算机系统的使用效率，为用户创造一个方便、有效、安全、可靠地使用计算机的工作环境。职业中学选用的操作系统大部分是DOS。因此D0S课是职业高中计算机课程的基础，在教学中必须予以足够的重视。

计算机课程体系的改革设想

计算机课程体系的改革设想○王军伟周南岳王铁工一、职业高中计算机教学的培养目标职业高中开设计算机课程，应当以培养操作能力，使用计算机应用软件，解决实际问题的能力作为教学目的。基于这一目标定位，在计算机教学中设置层次与教学模块式课程体系，按不同专业就业需...

职业高中工程课程活动化的设计

笔者认为,教学应从感性、感悟、感知等方面着眼,选择最佳的教学切入点方能有效.为此,笔者以机类和电类两专业为先导,将两专业中主体学科<机械制图>和<计算机绘图>的教学进行活动化处理,包括课程内容的活动化设置和教学过程的活动化实施两大模块.具体落实到活动化教学环境的创设与活动化实践操作技术的训练上,直至构建出活动化课程的理论框架和操作体系.

《计算机基础》分层教学的实施与初步探讨

以孔子提出的"因材施教"理论为指导,结合实践对分层教学在职业高中《计算机基础》课程中的应用进行了探究。通过对学生、教学目标(备课)、教学过程和教学效果反馈等方面实施分层探索,形成了"面向全体,低起点、高目标、分层分类指导"的分层教学模式,优化了教学过程,全面体现了孔子"因材施教"的思想。

职高计算机应用基础课程大纲研讨会召开

为规范职业高中计算机课程的教学工作,提高教育质量,国家教委于1997年4月26日至4月28日在北京召开了职业高中计算机应用基础教学大纲研讨会。国家教委职教司有关负责同志,辽宁、河北、河南、湖北、湖南、陕西、福建、四川、江苏、山东各省及北京市教委有关同志、专业教学研究人员与一线教师,特邀专家代表北京师范大学何克抗教授和国家教委计算机中专课程组代表徐维祥老师,高等教育出版社副总编辑蒋鉴、总编助理王军伟等参加了会议。

浅谈普通高中与职业高中计算机课程在教学上的差别

计算机作为二十一世纪信息社会发展的工具越来越被人们所重视。因此,在中小学的课程中都开设了信息技术这门课程,但是普通中学的计算机课程与职业中学的计算机课程有着明显的差别。

计算机入门阶段教学

计算机入门阶段教学○罗斌近年来，计算机技术的发展可谓突飞猛进，目前我国计算机技术的应用，已渗透到国民经济发展的各个部门以及社会生活的各个领域。普及计算机教育，学习计算机知识，已是刻不容缓的事情。如何搞好这门学科的教学，探讨一套适于职业中学的计算机课程...

职高计算机教学之我见

一、教学课程安排要合理 职高计算机教育同大学一样，分为计算机专业和非计算机专业两类。作为职业高中计算机专业的学生，一般对计算机有较高的兴趣，他们都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作，操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。对于非计算机专业的学生，大多数学生不太喜欢计算机课程中的理论教学，对理论知识，兴趣不够浓厚。

关于中职计算机教学改革的研究

对于现代社会而言,计算机在相关发展目标实现过程中发挥十分关键的影响作用,职业高中只有充分掌握计算机理论知识及操作技术,才能真正跟上时代发展步伐。笔者拥有多年的教学经验,以此对职业高中所采用的计算机课程教学方式进行全面研究,希望相关论题研究可以为广大计算机教育工作者发挥一定参考作用。