简论如何增强职业高中语文教学的趣味性与实用性

目前职业教育正处在蓬勃发展的大好时期，并且越来越受到重视。然而就语文教学来说，在发展的同时，也遇到了前所未有的压力与困顿，原因是多分方面的，例如职校学生生源素质差，这不仅体现在文化基础上，而且程度也参差不齐。学生对语文课学习兴趣不浓、热情不高，导致教学越来越难以开展，无法调动学生学习的主动性和积极性。那么如何针对目前的问题把职校的语文教学做好，切实提高语文教学的趣味性、实用性是目前职校语文教学工作研究的重点。本文就目前职业高中语文语文教育教学情况及职业高中生学习现状，从人生价值观、审美情操、人际交往、创新思维等方面谈中职语文教育的趣味与实用性，具有现实意义。

从高考语文基础知识考查探讨职业高中语文教学对策

虽然职业高中与普通高中有所不同，但是语文教学的地位是一样的，因为语文课程是其他课程的基础，只有学好语文，学生的理解能力、逻辑能力等多种能力才能得到正常的发展。所以职业高中必须重视语文课程的教学，要根据高考语文基础知识来探讨研究职业高中语文教学对策。

职业高中语文教学初探

随着职业技术学校的发展,职业技术教育受到了社会各界的广泛关注。目前,一些学生认为,语文教学并不重要,因此正确的语文定义是很重要的。职业高中的语文教学应该更加面向发展学生的语文能力、教学的实际可行性和德育教学的实施。

职业高中语文教学中的合作学习教学组织策略探究

随着教育事业的发展,国家对职业教育的重视程度不断提升,语文作为职业高中教学中的基础学科,重视对语文教学中科学化教学法的运用,是抓好语文教学质量的关键,也是促进学生学习综合能力提升的根本。合作学习是新型教学法中受教师推广、受学生喜爱程度较高的一种方法。将其应用于语文教学中可以有效地体现出语文学科的工具性、人文性,培养学生积极主动的探究意识,以及深层次知识探究能力。本文从职业高中语文教学、合作学习教学法、合作学习教学现状以及组织策略四个方面进行了阐述。

浅谈职业高中语文教学中情感教育的渗透

教师在课堂教学中不仅要完成教学目标,还要注重对全体学生的情感教育。中国自古以来,非常重视教育工作中的各种情感文化渗透。德智体美并重的教育模式有助于普通职业学校培养学生健康完美的人格。因此,在普通职业高中语文课堂教学中渗透各种情感文化教育必不可少。本文主要结合课堂教学实例讨论,简述了在职业高中语文教学中渗透情感文化教育的意义和重要性。

基于核心素养下的职高语文课堂教学探蹊

2016年9月学生核心素养培养框架在北京师范大学出台，对当前的职业高中语文教学改革也带来新的启示，在核心素养背景下需要语文教师要在课堂中有所创新，在教学实践中打造娴熟的授课技艺，在课堂上通过设计、营造的情境和表现出来的激情感染每一位学生：通过组织学生合作、探究来提高自主学习能力；教学设计要有层次，按学科领域分类分层建设课程群，支持学生深度学习、个性化学习；教学中注意多元融合，促进学科综合学习，强化实践探究，丰富学生学习经历，培养学生全面素养；在实践中建构有效发展学生核心素养的教学模式和策略。