职中生与高中生主观幸福感调查

采用问卷调查法,对101名职业高中和普通高中一年级学生的主观幸福感进行了调查研究。结果表明：职中生与高中生在主观幸福感总分上不存在显著差异;职中生与高中生在正性情感、学业满意度、自由满意度、情感平衡四个维度上存在显著差异,且职中生在这四个维度上的得分均高于高中生;青少年学生在幸福感总分和大多数维度上的得分均没有显著的性别差异;成绩各个水平对幸福感的影响不显著;锻炼组的得分明显高于非锻炼组的得分;其他的成绩、性别、锻炼身体、学校等变量之间的交互作用不显著,但是成绩与身体锻炼的交互作用显著。

职中生学习心理的调查与相关要素分析

加强职中生学习心理的研究,多维度、多层次剖析职中生的学习态度、学习习惯、学习方法,激发职中生学习的热情,是提高职教人才质量的教改逻辑起点。为此,我们随机选择了国家级重点农村职中、国家级城镇职中、普通农村职中、普通城镇职中各一所的部分高一、高二学生(职中高三班的学生已下厂、场实习),发出问卷调查300份,实际回收286份。研究结果如下:一、基本情况1．情况概迷:从回收问卷中可知,高一学生223人,高二学生63人;自费生264人,公费生22人;被调查学生的专业类别人数:农科专业23人,工科专业241人,管理服务类22人。2．

职中生入学动机分析

研究目的和方法一般情况下,学生入学动机等同于学习动机,它是推动学生学习的内部动力,实质上也就是学生个人教育的需要,这种需要是学生个体、社会、教育的客观要求在学生头脑里的反映。但在不同社会条件和教育条件下,学生入学的出发点不仅仅是个人的教育需要,也就是入学动机可能包括学习动机,但不一定是为学习而入学。入学动机的内容和特点是直接与具体的社会生产条件和教育条件相关的,具有典型的社会性。职中生入学动机涉及的成份除具有教育意义的动机外,还有更广泛的社会性动机,它不仅影响学生在校期间的学习过程,还影响其思想品德形成的过程,对学生的身心发展等方面也具有重要的影响。

对职中生不良行为的处理与预防

本文阐述了对职业学校学生不良行为习惯的处理方式和避免不良事件发生的方法。

新时期职中生违法犯罪的成因及预防

九十年代以后,我国中学在校生违法犯罪发展较快,呈持续增长趋势,年增长率在6％左右,1995年以来,进入了1983年严打后的第四个高峰。近年来,在中学生犯罪人员中职业学校学生占有很大的比例。我市1997年1月至1998年4月,查处违法犯罪人员1980余人,其中在校生396人,占20％,396人中职校学生265人,占68％。刑事犯罪人员530人,在校生占223人,其中职校学生140人,占在校生刑事犯罪人员的62.3％。职校生违法犯罪问题已引起社会的广泛关注,如何加强教育。

新时期职中生违法犯罪的特点、成因及预防对策

近年来,在中学生犯罪人员中职业学校学生占有很大的比例.我市1997年1月至1998年4月,查处违法犯罪人员1980余人,其中在校生396人,占20%,396人中职校学生265人,占68%;刑事犯罪人员530人,在校生占223人,而职校生刑事犯罪人员又占在校生刑事犯罪人员的63.2%,以上统计数据还不包括职校生在校内外的盗窃、斗殴、敲诈等未构成犯罪的违法事件.

实践是帆 快乐到岸——职中生计算机硬件维修能力提升的有效策略

计算机硬件维修在职中生计算机实践能力中处于基础性的地位,掌握计算机故障诊断和排除的职业技能,与学生自身的专业学习紧密关联。目前,计算机硬件维修的专业教学还谈不上高效,提升教学的有效性就显得十分重要,所以笔者结合自身的工作提出了相应的教学策略。

职中生职业生涯规划探析—以某县职业技术学校为例

本研究采用职业成熟度量表和个案访谈法，对某职业中学160名学生就职业生成熟度进行探索分析，以了解影响职中生职业成熟度的多种因素、分析原因并提出切实可行的建议，以促进职业教育的健康持续发展。

如何培养职中生学习数学的兴趣

一、平等对待每位学生。唤起学生学习的兴趣职中生虽然比较调皮，他们大多数的数学基础差，没有良好的学习习惯，但是他们的自尊心却非常强。他们清楚自己的不足，但却不希望自己受到老师的鄙视与忽略，相反他们很渴望自己被注意，被重视。他们如果讨厌某个老师，很可能会迁怒到这位老师所教学科上来。因此在教学中我深知热爱学生是唤起学生学习兴趣的首要重要条件，

用爱和理解打开你的心扉——职中生心理健康教育浅谈

职中生作为一个特殊的群体，因为踏入了与他们理想背道而驰的职业高中，心理较之其它学生群体更为复杂，更为敏感，因此，如何做好职中生的心理辅导和思想工作，既是当前职业学校教育和管理中的一个重要课题，也是一个现实而紧迫的问题。作为职业教育的一员，本人长期致力于教育教学的管理一线，在与这些职校生广泛而深入的接触中，使我对他们的心理特点有了以下认识。

企业产权制度改革对职中生就业的影响及对策

最近,我地各种类型的企业分期分批进行了产权制度改革,其主要形式是成立股份制企业,使企业真正成为“自主经营、自负盈亏、民主管理、利益共享、风险共担”的法人实体和市场竞争主体。职业中学是为当地的经济建设和社会发展培养人才的。

职中生英语听说能力培养的探索与实践

采取“听说领先”策略,充分利用多种媒体、多种形式,激发学生兴趣,进行英语听说训练,解决听说障碍,培养学生听说能力,实现“由听带动说、由读带动写,听说领先、读写跟上”的教学目标。

职中生学好语文四点对策

职中生学好语文四点对策陆定嵩运用情感语文教学从某种程度上讲是一种情感教学。如教者每教一篇课文都要赋予一定情感，“情”这个要素可分解成情景即课堂氛围，情感即心理反应，情绪即心理状态。大凡起始课，有经验的教师都要别具匠心地设计导入新课。每当教《景泰蓝的制...

关于职中生受挫心理的分析与对策

一、开展挫折教育的意义 心理学解释挫折是在个体从事有目的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现,需要不能满足的情绪状态.……

职中生听说训练方法初探

在基础语文教学中,"听说读写"是并重的,职业高中语文教学加大听说训练的力度尤为重要,这不仅是完成语文教学本身的任务,更是符合"职业教育与社会经济发展相联系,为社会经济发展服务"这一精神的.因此,提高职中生的听说能力是一项重要工作.……

职中生英语自我效能感的培养

本文根据心理学家班杜拉提出的自我效能理论,从使学生体验成功、提高学生的学习能力、教师对学生的期望和言语评价等三个方面探讨在英语教学中培养学生自我效能感的途径。

职中生学习财会专业知识中的问题与对策

存在的问题 1、职中学生普遍存在着学习方法不当,缺乏学习意志和毅力的问题。职中学生之所以成为职中生,究其深层次的原因,主要是在中国目前应试教育体制唯分数论的情况下,分数不够导致他们不能上普通高中或是重点高中。而他们分数不高的原因主要是方法不当,其实据国外调查,中国少年儿童的智商普遍高于欧美儿童,因此,从目前在校学生的智商来看。

职中生早恋现象面面观

目前,职中生早恋现象屡见不鲜,结合工作实际,谈一谈从事对职中生早恋现象的认识。