让师范生学会像教师那样思维——案例教学在高师音乐教师教育中的运用

案例教学以其"理论与实践相结合"的优势,越来越受到教育工作者和研究者的关注,将案例教学模式运用于音乐教师教育领域中,尤其对于职前高师音乐教师教育面对的师范生而言,有着重要的教学指导意义。它能将师范生置身于案例提供的真实音乐教育情境中,在运用所学教育理论知识分析和讨论案例中,促使理论与实践的结合,从而提高师范生分析、解决实际音乐教育问题的能力,引导他们像教学专业人员一样进行思维。

职前音乐教师反思性思维能力的培养研究

反思性思维作为一种更高级的思维方式,越来越受到音乐教育专业教师的重视,它可以将学生置身于系统和理性的思维模式中,使职前音乐教师获得更加完善的思维模式,在今后的音乐教学工作中更得心应手。文章从反思性思维的概念入手,结合职前音乐教师教育的现状,提出高校音乐教育专业学生反思性思维能力培养的优势及策略,以期使未来的音乐教师更顺利地完成职业转换,更出色地适应未来的音乐教育事业。