高职英语实训课程教学策略--基于职场交际及“1+X”证书制度

随着经济全球化的发展和职业需求的不断变化,高职院校的英语教育已经从传统的语言技能培养转向了更注重职业能力培养的方向。在这种背景下,职场交际和“1+X”证书制度作为新的教学理念和评估体系,对高职英语实训课程提出了新的要求。因此,文章分析了职场交际与高职英语教育,以及“1+X”证书制度下的高职英语实训课程,并提出根据职业资格证书优化英语教学、改进教学内容等基于职场交际及“1+X”证书制度下的高职英语实训课程教学策略,以培养学生的职业能力和提高他们的英语应用水平。

职场交际:放下助人情怀

和职场人习惯性地“事不关己,高高挂起”相比,还有一类乐于助人、爱操心别人事的“热心肠”,堪称“职场妇女主任”。但在职场交际中,“热心肠”也要拿捏好尺度,过分热情在职场并不适用。场景一:职场不是居委会,公私分界有尺度叶子在单位就像一位“知心大姐”,平时喜欢跟大家闲聊家常,还特别爱给年轻单身同事介绍对象。面对叶子的这种行为,同事们意见颇大。职场上,总有人喜欢打听别人的私事,尤其是婚恋等状况,不管出于什么目的,这种做法明显触碰到了社交雷区。哪怕只是随口一问,别人却不一定想让你触碰到自己的私生活领域。

基于培养职场交际能力的高职英语课程的改革探析

高职英语课程设计是否合理,决定着高职教育目标的实现、决定着学生职场交际能力的高低,从而影响着学生未来的就业与职场发展。当前高职英语课程培养出来的学生,职场英语交际能力普遍偏弱。所以,改革高职英语课程势在必行,本文以培养职场交际能力为目标,从英语课程的理念、原则、内容、方法及教材开发等方面,进行针对性的改革与设计,旨在全方位提升高职学生的英语语言水平与职场交际能力。

构建以职场交际能力培养为目标的职业英语教学模式

高职英语课程目标是培养学生实际应用英语的能力,因此培养和提高学生的职场交际能力是职业英语教学的重要任务。以建构主义理论为依据,构建了以职场交际能力培养为目标的职业英语课堂教学模式。这一教学模式强调学生的主体地位,突出学习的交流和合作互动的过程,注重培养学生的自主学习能力和英语交际能力。

高职英语培养学生职场交际能力的实践与策略

从分析高职英语课程所面临的问题入手,从高职英语课程标准,差异化教学,灵活应用教学方法等方面探讨以就业为导向的,培养学生适应未来职业和岗位需求的英语职场交际技能的策略。

以职场交际为目标的高职英语口语教学方法探究

现阶段,我国高职院校的英语口语教学存在一定的局限性,尤其是在英语教学方法方面。本文从英语口语教学的现状入手,进一步阐述了英语口语教学方法的改革措施,旨在进一步提高高职院校英语口语的教学水平。

语用学礼貌原则在职场交际中运用的几点体会

礼貌是一种非常重要的东西,像哲学家赫尔岑说过的名句:生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。英国学者Leech在Grice的合作原则以及Brown和Levinson的礼貌策略的基础上提出了礼貌原则,其是语用学的重要研究课题,作为一个语用原则来指导人们的交际活动,能更好地促进人们之间的沟通。职场交际离不开语言交际,是否使用恰当得体的语言,往往直接影响到职场交际目的的达成。职场与人沟通的技巧很多,本文从语用学的礼貌原则的六准则入手,分析并探讨了其在职场中的具体运用,通过职场交际的实例来说明合理遵守礼貌原则可以对职场交际产生积极的影响,使职场交际得以更好地进行。

在中职语文教学中培养“职场交际能人”

语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。如何根据中职学生现状,将课堂教学与学生未来职业生活相链接一直是一个值得探讨的话题,本文将如何在中职语文教学中培养＂职场交际能人＂展开探讨。笔者在多年的教学实践中,把语文课堂变为学生职业能力培训阵地,通过在语文教学中创设职场特定的交际情景开展学生口头表达能力以及沟通能力的强化训练来培养学生职业技能这一创新模式,收到了较好的效果。

向开国元勋学职场交际之道

今年是我们伟大祖国成立60周年华诞，在缅怀无数革命先烈的丰功伟绩之时，人们不禁会回想起开国元勋们的丰功伟绩，尤其是董必武、周恩来、刘伯承、许世友等老一辈无产阶级革命家的交际之道，今天仍值得职场的人们好好借鉴。

职业交际场景下的食品行业项目课程设计

行业英语是ESP教学的组成部分,能够提高学生在职业环境下的英语水平。根据食品行业岗位要求和用英语处理未来相关业务能力的不同需要,开展项目教学。从课程设计背景、理论依据、需求分析、项目课程基本环节等方面进行讨论,探讨行业英语项目课程设计的思路和方法。

以旅游韩语、日语、俄语专业为例试论以就业为导向的《职场沟通与交际》的教学改革

《国务院关于推进国际旅游岛建设发展的若干意见》使海南国际旅游岛的建设步入正轨，为海南高校旅游专业的学生提供了广阔的就业空间。但由于缺乏良好地沟通交际能力，使拥有良好专业知识的毕业生遭遇就业难的尴尬局面。文章以旅游韩语、日语、俄语专业为例，探讨《职场沟通与交际》课程以学生就业为导向的教学改革，以期真正提高学生的就业率。

对美国小学汉语教师职场交际胜任力的调查与思考

近些年,美国小学汉语教学得到了迅速发展,不过对于美国小学汉语教师胜任力的研究却较为薄弱,其中“职场交际胜任力”的研究更是少见.本文运用实地考察法、调查访谈法、课堂观察法、对比借鉴法等综合研究方法,从协同工作和人际交往两个方面,探讨美国小学教师职场交际胜任力的培养,以期对今后外派教师的职前培训提供启示和借鉴.

职场交际你欠缺什么？

如何让自己在职场中如鱼得水，克服社交障碍呢？无论是巧言妙语说“动”人心的技巧，还是“赞美他人”、“察言观色”的切入方法，你是否找到了适合自己的方法呢？

高等职业院校护理专业语文听说教学研究

高等职业院校的教学起点与落脚点均是基于工作岗位的,听说能力作为语言交际的重要基础,是职校生安身立命的基本能力之一。从面向未来的护理岗位的实际需求及目前听说教学不尽如人意的现状出发,提出高职语文听说教学的改革思路,设计基于职场交际的听说教学模式,构建“三段六环”的教学步骤和“四元五主体”的评价机制,以提高学生的听说能力,助力学生的终身成长。

建构主义指导下的高职公共英语合作学习组织的策略研究

高职公共英语如何组织学生学习来达到培养学生职场交际技能的目的是迫在眉睫的任务。结合建构主义这个目前已经较为成熟的认知学习理论,提出合作学习的形式,并在高职公共英语教学中研究探索合作学习组织的策略。

正确把握社交场合握手礼仪

握手,是职场交际的一个部分。握手的力量、姿势和时间的长短往往能够表达出对握手对象的不同礼遇和态度,显露自己的个性,给人留下不同印象,也可通过握手了解对方的个性,从而赢得交际的主动。一、握手的要求通常,和人初次见面,熟人久别重逢,告辞或送行都可以握手表示自己的善意。有些特殊场合,比如向人表示祝贺，感谢或慰问时；双方交谈中出现了令人满意的共同点时；

“新境界职业英语1”Unit 1 Planning Your Future教学设计

本文对"新境界职业英语1"第一单元"计划你的未来"第二部分"职场交际"的听说模块任务:"你的职业规划是什么?"提供完善的教学设计,为高职大学英语教学模式提供范例。采用情境交际、任务驱动等教学方法引导学生通过听力输入关于职业规划的对话,运用关键句型,以自主学习、合作学习和小组竞争等方式创编职业规划的对话,并以角色扮演和个人汇报等口语输出方式展示自己的职业规划成果。通过职场听说情境演练,旨在提升学前教育专业学生的英语听说技能,增强他们的就业技能和职场竞争力。

你是毫无人缘的讨厌虫吗

职场交际是一门学问，你的职场人缘好吗？是否能够处理妥当所有的同事关系呢？下面来看看你是否是职场里那条毫无人缘的“讨厌虫”吧？

莫生气,人生就像一场戏

1.朵爷的姐妹们朵爷作为一个从业十几年的资深职场人,想必对于一些职场交际十分在行。大家揣测这个月工资会不会准时到账时,朵爷骄傲地出现:“注意,我的财务姐妹告诉我,明天会发工资!”