基于职场沟通课教学差异性的教学方法研究

为了确定职场沟通与交流课在统一备课的情况下不同教师教学效果是否存在显著差异,我们对南京工业职业技术学院大一学生进行了问卷调查.通过对数据进行统计分析,结果发现,由于沟通课的特殊性,任课教师应该在自身的沟通行为、课堂组织活动方式、理论联系实际等方面引起一定重视.

沟通课程设置背诵环节的实践意义和效果——以南京工业职业技术学院为例

本文以南京工业职业技术学院开设的公共基础课——职场沟通与交流为例,分析阐述在课程中设置背诵环节的必要性,以及在实际教学实践中取得的成效。