避开建立现代职工教育制度的误区

避开建立现代职工教育制度的误区邓旭春建立现代企业职工教育制度伊始，就有一个避开误区的问题。针对当前情况，要避开哪些误区呢？一、“相应相随”现代企业制度建立现代企业职工教育制度。职工教育依附于企业，与企业生产经营关系极为密切，因此人们认为“职工教育是经...

日本钢铁企业职工教育浅析

日本钢铁企业的职工教育制度是在长期经验积累的基础上逐步形成的,并随着经济的发展而发展,各个时期重点不同,各个企业也不一样,但基本做法和突出特点是一致的。在我们深化职业教育改革的时候,对这些做法和特点加以考察、剖析,也许是有益的。一、以自我启发和岗位实践教育为主,有效地推进全员培训开展全员培训是日本钢铁企业职工教育的一个显著特点。他们是怎样有效地实施全员培训的呢?首先是倡导自我启发,即鼓励职工按照岗位职务的需要努力自学;同时要求各级领导在此基础上,对部下进行岗位实践教育,即指导下级通过实际工作锻炼提高业务能力。当这两种教育不能满足需要时,再由培训部门组织业余的、脱产的专门培训。按这个总体设想构成的职工新育整体框架、便是自我启发、岗位实践教育。

辽宁省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构: 为进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号),实施科教兴省战略,大力推进我省职业教育改革与发展,特作如下决定。一、深刻认识发展职业教育的重要性,明确职业教育改革与发展的目标任务 1.

河北省人民政府贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施意见

各设区市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门:为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号),加快推进我省职业教育改革和发展,提出以下实施意见: