我国职工教育学发展的回顾与展望

20世纪80年代以后,我国职工教育理论研究获得了较快发展并取得了丰硕成果,职工教育学也相对较早地以一门独立学科的姿态呈示出来。我国职工教育学主要研究职工教育本质、职工教育目的、职工教育地位与作用、职工教育规律等范畴。我国职工教育学在今后的发展中应逐步由经验概括提升到理论系统并形成自身的专业话语体系,同时不断生发出新的研究领域和分支学科。

职工教育学制体系问題再探(续)

关于我国职工教育学制体系模式设想职工教育学制体系模式,是立足于职工岗位的由职工教育层次、学历、内容等三个要素,按照职工教育方针、任务要求和企业办学能力等实际情况相互有机联系构成的职工教育组合系列集合休的结构方式。具有相同要素,相同立足点的职工教育学制体系,可以而且应当探索多种可供选择的模式。这种模式,是职工教育学制体系从理论到应用的表现形式。我国职工教育是具有中国特点的职工教育。

职工教育学制体系问题再探

职工教育学制体系问题,是关系到完善职工教育体系、搞好职工教育立法、加强职工教育正规化建没的核心问题。本文试就笔者《职工教育学制体系问题初探》(见中国职工教育研究会第一届年会交流材料,下简称《初探》)未尽之处,再作探索。职工教育学制体系的地位与作用职工教育学制,就一国而言,即国家对一般称为学校的职工教育或训练基地的教育或训练的级类、培训目标、入学条件、学习期限以及级类间的纵向与横向关系的原则规定。用系统论观点观察职工教育,我们可以理解,职工教育是作为系统而存在的。职工教育学制也是作为系统而存在的;职工教育学制体系是职工教育体系的一个组成部分、

职工教育学制及其结构体系

职工教育学制体系是指职工教育中由各级各类的教育与培训构成的系统,它决定多规格、多形式、多渠道教育与培训的性质、任务、入学对象、修业学时和课程及其关系。笔者认为职工教育学制体系应是三维结构状。

长江职工大学被评为职工教育先进单位

1993年12月上旬。

上海第二教育学院简介

上海第二教育学院是一所文、理、工、管门类较全的成人高等师范学院。主要任务是培养成人中等教育、职业技术教育的教师和教育管理干部。同时培养既能从事教育工作,又能从事管理或技术工作的两用人才。十二年来,尤其在开放和改革中。

Present Situation and Development of Vocational Education in English

The rise of higher vocational education in our country is just a few years ago. In recent years, the country＇ s institutions of higher learning at different levels almost opened vocational school vocational classes, including a certain scale of running private schools, but also they have established nationally recognized vocational education classes to satisfy the high school grade point average of students for further studies to improve the quality of the people, for the country develop vocational and technical personnel played a positive role. But over the same period they are to be admitted into the school when vocational students are far from proficiency in English language, to classroom teaching English it brought many difficulties. Thus, with the deepening of China＇ s reform and opening up, especially after China joining the WTO, English as a common language has increasingly shown its importance. How to improve high vocational English teaching is topic worth serious discussion among educators.