浅谈煤田职工院校的教学改革

江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“要切实地把教育摆在优先发展的战略地位。……积极发展各种形式的职业教育和成人教育，稳步发展高等教育。”认真地学习和贯彻中央领导同志对高等职业技术教育的指示，千方百计提高教学质量，为国家培养出合格的人才，是摆在我们面...

浅谈职工院校的管理

所谓学校管理,是以实现学校工作最优化,能培养出合格人才为目的,用科学的理论和科学的方法,对学校各个方面的工作及各种因素进行规划、组织、指导和控制的过程。因为学校工作质量不只是受教师、学员、设备等条件的影响,还在很大程度上受到管理水平的影响。为此,我们必须对影响职工院校管理的内在因素做认真的分析。

试论团组织在职工院校学生素质教育中的作用

本文针对当前职工院校学生工作中存在的问题 ,着重研究了在变革的时代 ,如何更好地发挥共青团组织的作用 ,深入推进素质教育 ,并根据职工院校共青团工作的实际 ,提出了做好共青团工作的若干建议。

某医学院校教职工高血压、高血糖动态监测与防治对策

目的本研究以某医学院在校教职工作为研究对象,利用职工体检报告资料,对其进行动态研究,阐明医学院校教职工的高血压、高血糖的发病规律,有针对性的提出防治策略和措施。方法利用某医学院教职工2008和2012年教师健康体检结果资料。采用率、构成比等相对数指标进行描述性分析,在描述性分析的基础上进行不同年份间的比较研究。结果从2008、2012年的数据资料显示,高血压患病率基本稳定,高血糖患病率下降,以2012年体检结果为例,从性别来看,男性患病率普遍比女性高。从年龄来看,40～60岁人群患病率普遍高于其他年龄段。结论重视男性特别是35岁以上教职工的健康干预,加强具体有效的健康教育措施,做到定期体检,疾病早诊断早治疗。

提高高职院校教职工基层党支部组织生活质量的策略

基于当前高职院校教职工基层党支部组织生活质量不高的现状及原因分析,就创新组织生活形式、内容等提出了六个方面的建议,以期达到提高高职院校教职工基层党支部组织生活质量的目的。

中医院校教职工对医养结合养老模式认知情况的调查与思考

目的了解中医院校教职工对医养结合养老模式的认可程度和需求,探索促进医养结合养老模式发展的途径。方法对湖南省某中医药大学及附属医院教职工进行问卷调查。结果共收回有效问卷340份,在选择养老院时,被调查对象偏重于选择社区卫生服务中心内设养老机构,了解医养结合的途径主要是网络与电视,对医养结合的养老模式比较认可,但是存在认知度不高、对收费标准不满意等问题。结论医养结合机构需要加强宣传力度;政府发挥宏观调控职能;调动社会力量积极性、增加医养结合供给;医养结合机构提高医疗和养老服务的能力和水平;加强专业人才队伍建设,发挥中医药在养老服务中的作用。

高职院校“建设工程法规”课程思政的探索与实践——以工程造价专业为例

为落实加强党对职业教育工作的全面领导,实现职业技能和职业精神培养高度融合的要求,“建设工程法规”课程的教学内容决定了教师必须承担起学生法治精神培养等思想政治教育的任务,积极探索课程思政开展的具体方式方法,落实立德树人根本任务。针对高职院校工程造价专业,对“建设工程法规”的思政入课实践方法和教学设计展开探索,基于互动教学,列举主要章节思政元素如何与知识和技能相结合,实现职业能力和职业素质双融合培养。

发挥院校功能 培养跨世纪人才

经济的竞争是科技的竞争,科技的竞争是人才的竞争.企业要在市场经济的竞争中占有一席之地,就必须注重人才的培养,而人才的培养又是靠教育来完成的.武钢在跨世纪人才的培养上,充分发挥职工院校的育人功能,取得了一定的成效.一、搞好短期培训,提高干部队伍素质1987年,国务院转发的国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中明确指出:“把成人教育的重点有计划、有步骤地转移到岗位职务培训上来,是成人教育带有方向性的改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段”.岗位职务培训。

迅速恢复和发展的我国经贸职工教育事业

人们认为,国际上的经济贸易战,实际上是信息之战,人才之战。这番话道出了问题的实质所在。的确,经济贸易事业发展的快慢乃至成败,在很大程度上取决于经营有方的管理人才。迅速恢复和发展的我国经贸职工教育事业一文,不仅阐明了培养经贸人才的重要意义,而且较系统地总结了“六五”期间经贸职工教育事业恢复和发展迅速的主要原因,概括性强,对各经贸单位不无启发。

如何提高职工学校的英语教学质量

哈尔滨市职工医学院是黑龙江省唯一的成人高等医科学校,担负哈市及省内部分地区成人医学学历教育和继续教育任务。英语是职工院校学生的一门必修课,具有十分重要的地位。作者就如何提高职工院校的英语教学质量这一问题提出自己的见解,望与广大读者交流探讨。

浅析技工院校学生职业素养培养的有效路径

技工院校是培养技术技能人才的摇篮,学生的职业素养是衡量技工教育办学质量的关键指标。本文在阐述职业素养的内涵和重要意义的基础上,分析了技工院校进行学生职业素养培育的现状,最后根据技工院校的实际情况,提出了技工院校培养学生职业素养的重要举措。

浅谈企业职工培训存在的若干问题及对策

随着传统的计划经济被市场经济所取代,目前企业职工培训存在的若干矛盾与问题需要我们去解决.一、职工对高层次学历的追求与职工培训以岗位培训为重点的矛盾就企业而言,成人的“文凭热”与前些年相比已降温,但对高层次学历追求的“惯性”仍在发挥作用.提起学习,不少职工对大专、本科依然趋之若骛,而对岗位培训则不屑一顾.根据我们对武钢计控厂700多名中级工(青壮年职工)的调查,主动要求参加岗位培训的占9%;本人没有要求,但由于领导的指派不能不服从的占68%;坚决不参加培训的占6%;认为岗位培训没有带来什么“实惠”,要学习就参加发中、大专以上文凭的院校学习的占17%.这样,大体形成了两级分化;大多数的中级工被动应付岗位培训.而且有一定学习能力的职工仍然热衷于学历教育.这种倾向与职工培训以岗位培训为重点的战略转移大相径庭.

教职工岗位绩效考核的实践与探索——以淄博职业学院为例

本文阐述了高职院校教职工岗位绩效考核的意义、绩效考核指标体系构建的原则和目标，并在结合淄博职业学院的实际，构建了一套科学合理切实可行的教职工岗位绩效考核指标体系，旨在于对高职院校教职工岗位绩效考核提供参考借鉴。

天津体育学院教职工死因分析

通过分析我院教职工死因，确定我院教职工死亡首位原因为恶性肿瘤；第二位、第三位死因为高血压。

医学院校教职工健康现状研究

了解医学院校教职工的运动锻炼习惯及饮食习惯对健康异常的影响因素,为进一步开展健康教育,促进医学院校教职工健康奠定基础。方法 本文采用文献资料法、问卷调查法对内蒙古医科大学附属人民医院100名医护教职工发放自主设计的问卷调查表,回收并整理研究运动锻炼习惯及饮食习惯推断医学院校教职工健康现状。结果 收回调查表95份有效并纳入分析的研究对象共89名( 问卷有效率94 % )。47%的职工体重正常,36%的职工肥胖,17%的职工显瘦。体育锻炼方面秩和检验结果示体重正常组、肥胖组、显瘦组之间每周体育锻炼次数、锻炼时间、锻炼年数、锻炼强度均无明显差异无统计学意义。饮食习惯方面卡方检验示三组之间食堂就餐情况、一日三餐就餐情况、膳食搭配、就餐口味、烹调方法、水果食用频率、饮用饮料情况、零食食用频率、盐食用量,常用主食、蔬菜、肉类、奶制品、豆制品、烹调油等均无明显差异,而每周饮酒次数有明显差异具有统计学意义。 秩和检验示就餐花费时间、油炸及方便食品食用频率、饮食与健康调理重视状况、干果及种子类食物食用情况等均无明显差异无统计学意义。结论 医学院校教职工与普通高校教职工有所差别;女性占多数,82人占92%,男性则7人,占8%。这也说明了从事医学相关职业的人群女性较多的事实。只有不到一半的职工体重在正常范围。年龄集中于39岁以下占87%,其中一半的人体重不正常,需改善饮食习惯加强体育锻炼。

办学又上新台阶

办学又上新台阶乔梁黑龙江工会系统职工院校办学历史悠久．积累了丰富的经验，为促进当地经济发展、提高职工队伍素质做出了很大的贡献．近年来，随着社会主义市场经济体制的确立，广大教职员工及时转变观念，提高认识，在办学方向、服务对象、教学方式、机构设置等方面进...

医学院校教职工脂肪肝横断面研究

目的了解医学院校教职工脂肪肝患病率,探讨脂肪肝患病率的影响因素,为脂肪肝的防治提供理论依据。方法收集该医学院校教职工体检结果,进行横断面调查。结果体检人数715人,可用于分析700人,脂肪肝总患病率34.70%,男性为43.80%,女性为26.30%。不同年龄组、不同性别脂肪肝患病率差异有统计学意义;单因素分析显示,高空腹血糖(FBG)、高血清总胆固醇(TC)、高甘油三酯(TG)、高血压、高血尿酸(UA)、高低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、体质指数(BMI)增高是脂肪肝发生的可能危险因素,Logistic回归分析显示,性别、高TG、高血压、高LDL-C、BMI增高是脂肪肝发生的可能危险因素,OR值(95%CI)分别为1.576(1.055～2.354)、3.069(2.013～4.681)、1.877(1.124～3.136)、1.722(1.032～2.874)、7.275(4.613～11.475)。结论该医学院校教职工脂肪肝患病率处于较高水平。脂肪肝发生与BMI、TG、高血压、LDL-C、性别联系密切。

提高高职院校教职工社会主义核心价值观教育实效性研究

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的凝练,是社会主义先进文化的精髓。高校是中国知识分子的集散地,而高校教职工又是中国知识分子的重要组成部分,高职院校亦是如此。他们不仅承担着对大学生进行社会主义核心价值观的教育和培养,同时也是社会主义核心价值观的培育对象和践行者。针对新时期高职院校教职工培育和践行社会主义核心价值观中出现的问题,研究提高高职院校教职工社会主义核心价值观教育实效性的路径,成为高职院校人才培养和推动教职工发展的重大问题。