关注职成学校在农村劳动力转移培训中的作用

为深入了解教育系统职业学校和成人文化技术学校（以下简称“职成学校”）实施教育部（侬村劳动力转移培训计划》的情况，教育部职业教育与成人教育司组织相关人员，以江苏省、湖北省、四川省和广西壮族自治区四省（区）的职成学校为调研考察点，在实地调研的基础上，对目前我国职成学校在农村劳动力转移培训中的作用、问题进行了探讨，并提出了建议。

职成学校在农村劳动力转移培训中的作用与发展

为深入了解教育系统职成学校在农村劳动力转移培训中的地位与作用,2005年,教育部职业教育与成人教育司以张昭文助理巡视员为课题组长,组织相关人员,以江苏省、湖北省、四川省和广西自治区四省(区)的职业学校和成人文化技术学校(以下简称"职成学校")为调研考察点,了解实施《教育部农村劳动力转移培训计划》的现状。在实地调研的基础上,本文阐述了目前我国职成学校在农村劳动力转移培训中的作用、问题及措施。

湖北省农业职业技术培训现状及对策

湖北省作为农业大省,一直非常重视农村劳动力素质的提高,对提高农民素质的主力军,即农业职业技术成人学校的发展也给予了较高的关注。本文结合调查资料分析了湖北省农民接受农业职业技术培训和农业职业技术成人学校的现状,并提出了相应的对策和建议。

湖北省农业职业技术培训现状及对策

本文结合调查资料分析了湖北省农民接受农业职业技术培训和农业职业技术成人学校的现状，并提出相应的对策和建议。

河南H县农村劳动力转移培训调研报告

农村劳动力转移培训是农村成人教育、职业教育的一种重要的教育实践形式。特别是以农业部、劳动保障部、教育部等六部委联合实施的“阳光工程”为标志，我国开始了全国性有计划的农村劳动力转移培训实践。这对“三农”问题的解决及和谐社会的建设具有重要意义。调查农村劳动力转移培训的现状，总结其成功的经验，发现其存在的问题，寻求相应的解决问题的对策，无疑具有重要的理论意义与实践价值。