中等职成教学校生存、发展的新构想

适逢我国加人WTO,职业技术教育正面临前所未有的机遇和挑战.作为职业技术学校正经受教育全面开放的严峻考验.从教育部《2000年全国教育事业发展统计公报》中的在校生数和2001年教育部的初步统计,职业技术教育目前仍有继续滑坡的迹象,尤其是成人中专下滑趋势更为明显.为什么这种局面虽有所遏制,但仍出现下降的趋势呢?当然这与全国的教育形势有关,主要与大学的扩招有关,与全国的普高热有关,还与当地的就业形势有关.

试述职成教学校教师的激励因素

根据当前职成教学校教师的工作特性 ,从激励因素的内因、外因两个方面进行分析 ,确定影响当前职成教学校教师积极性的几个主要激励因素 ,并对其具体化 ,使其更具有操作性。

余姚市职成教中心学校 电子技能“五段三板螺旋式”培养模式的实践研究

一、创建电子技能“五段三板螺旋式”培养模式 电子技能“五段三板螺旋式”培养模式是针对中职三年制电子技术应用专业学生而提出设计的。其中，“五段”是指把学生在校期间应该掌握的电子技能总体目标根据学生的学习特点和认知规律划分为既相对独立又相互联系的5个学习阶段，

弘扬创新精神 传承特色工艺--浙江省小发明成果暨传统特色专业成果展——余姚市职成教中心学校

2005年，余姚市职成教中心学校推出了让教师“亮己所长、扬己所长”，学生“选我所爱、学我所爱”的走班教学。学校根据建构主义理论和多元智能理论帮助学生认识自我，挖掘和发挥自身潜能．帮助其提高自我发展能力，为学生营造一种能够充分发挥他们学习主体性和自主性的氛同，同时培养学生创新意识，激发他们的创造力。学校成市机器人研究所和面塑孵化基地，在机器人教学、面塑教学中培养学生的创新思维、创新能力和实践能力。2007年7月。学校机器人创新团队作为浙江省的一支参赛队，

浙江省余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校是一所国家重点职业学校，创办于1983年，是集中高等职业教育、成人教育于一体，全日制、业余教育、短期培训相结合的综合性学校，是余姚规模最大的职业教育单位。

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位——余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校确立电子技术应用、财务会计、国际贸易、汽车运用与维修4个重点专业和共享性专业教学资源库、社会辐射和眼务能力两个特色项目，经过两年建设已形成“二元机制、多次选择、衔接贯通”的人才培养模式，构建厂选择性模块化课程体系。

着眼未来,才能把握今天——记余姚市职成教中心学校校长陈云海

眼前是一座现代化的大型职业学校,占地415亩,建筑面积7万多平方米,四幢能容纳90个班级的具有现代化教学设施的一流的教学楼,两幢设备一流的实验实训楼.无声的打桩机告诉我们,十二层的行政大楼、图书馆及体育中心正在建设之中.

余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校于2003年6月由浙江省余姚市第三职业技术学校和宁波电大余姚学院合并而成,是一所集中高等职业教育、成人教育于一体,全日制教育、业余教育、短期培训相结合的较大规模的综合性学校,是国家级重点职业中学、省级文明单位。

浙江省余姚市职成教中心学校简介

余姚市职成教中心学校创办于1983年，是国家中等职业教育改革发展示范学校，国家级重点职高，占地415亩，全日制在校生3600余人，年培训量超过10000人次，是余姚规模最大的职业教育单位。

国家级重点职校——浙江省余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校是一所集中高等职业教育，成人教育于一体，全日制教育，业余教育，短期培训相结合的较大规模的综合性学校，是国家级重点职业中学，省一级综合高中，省级文明单位。

新年致读者朋友

读者朋友,您好!新世纪钟声悠然敲响。新的一年,我们编发的第一期《湖北教育》和您见面了。 从2001年1月起,《湖北教育》改为半月刊。其中上半月版为中小学教育教学方面的内容,主要报道全省乃至全国教育改革与发展的重要事件、重大典型、工作动态,宣传党和国家的教育方针政策,报道教育教学改革经验、素质教育探索。