职技高师院校体育课混合式教学模式构建与实践——以篮球课程为例

职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式契合高等教育改革趋势,有利于推动高校课堂教学改革,促使学生深度学习,提高教师教学能力。针对存在的支持政策有待完善、信息化素养有待提升、学习主动性有待激发、软硬件支撑有待强化等问题,以建构主义学习理论、掌握学习理论为指导,坚持系统性原则、教师主导与学生主体相结合原则、教学资源的多样性原则下,根据篮球课程的教学目标,依托“钉钉”软件,按照教学环境、教学活动、学生活动三大板块,课前、课中、课后三个阶段,探索构建了职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式。对该模式实践成效进行评估发现,学生认可度高、学生积极性高、学生成绩较好,但同时也针对存在的不足提出提升教师专业能力、优化教学资源内容结构及呈现方式、创新教学评价机制等改进对策。

职技高师院校大学生体质健康特点与职业能力发展研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对职技高师院校大学生体质健康状况进行分析。找出影响和制约职技高师大学生职业能力发展的体质健康特点及因素,提出相应对策,为提高职技高师大学生的社会职业能力提供参考。

职技高师院校学生体质健康现状分析与改善对策研究

大学生体质健康状况是关系到人才培养的大事,分析职技高师院校大学生体质健康状况,根据职业特点对体质健康产生的不同影响,研究相应的改善对策。为有效遏制大学生体质健康状况普遍下降的趋势,全面提高大学生体质健康水平,培养社会需要的高素质人才提供保障。

职技高师院校的特色师资队伍建设——天津工程师范学院“一体化”师资队伍建设的回顾

天津工程师范学院作为全国职业教育领域中的一所高水平的职技高师院校，紧紧地抓住历史机遇，为适应职业教育快速发展的需要，采取有力措施加强师资队伍建设，逐步建立起了一支富有朝气和活力的特色师资队伍。本文对这所学院的师资队伍建设进行回顾与思考。

职技高师院校职教师范生培养的困境及化解策略研究

职技高师院校肩负着培养职教师资的使命,是职业教育的"母机"。当前,职技高师院校面临职教师范生职业认同感不高,技术性、师范性和学术性不强等诸多困境。从职技高师院校的发展定位、培养模式、生源素质和办学经费等层面探寻困境出现的原因,并针对性地提出了化解策略:政府的政策倾斜和扶持;职技高师院校坚守职教师资培养的定位,重点实施"4+2"本硕连读的研究生层次的职教教师培养制度,实现职教师资与应用型人才培养的一体化;兼顾与优质高职院校合作,分段联合培养"3+2"本科职教师资和"3+4"硕士职教师资;采取建构模式的课程结构,模块课程和学科课程的内容组织形式,构建实践导向的有职教特色的职教教师教育课程体系。

职技高师院校教师实践教学能力提升策略研究与实践

文章分析当前职技高师院校教师实践教学能力的现状,梳理并研究国外职教教师实践教学能力培养的成功经验,提出教师实践教学能力提升的策略,并结合江西科技师范大学的实例,积极探索提升职技高师院校教师实践教学能力的培养途径。

职技高师院校人才培养类型特征及要求探析——以江西科技师范大学为例

职技高师院校是主要从事中职学校教师培养的高等学校。随着我国高等教育的快速发展,职技高师院校发展既面临层次提升方面的发展机遇,更面临人才培养方面的严峻挑战,特别是生源市场和就业市场的竞争和挤压,各职技高师院校必须重新审视和部署各自的人才培养战略。根据高等教育分类办法,职技高师院校主要属于应用型高校,应当以应用型人才培养为主,在人才培养过程中坚持适应性、应用性、师范性和综合性。根据学校实际状况,构建符合应用型人才培养规律的职教师资和其他应用岗位的人才培养模式,如江西科技师范大学的"综合素质、专业能力、职业方向三位一体分流培养"人才培养模式,培养适应时代要求的职教师资和经济社会发展需要的其他应用性人才。

职技高师院校机械电子工程专业“理实一体化”实验室建设探究

本文以职技高师院校服务中高职院校和企业为指导思想,从一个全新的视角对机械电子工程专业"双师型"人才的培养进行了对策研究,论证了理实一体化教学理念对其人才培养的重要性和必要性,提出一系列理实一体化实验室的管理方案,以及循序渐进、以点带面的实验室建设方案,推进了理实一体化教育教学、完善了机电实验室的建设与管理,为提升职技高师院校双师型人才培养的教学环境找到了合理对策。

试论职技高师院校如何有效服务“三农”

职技高师院校充分利用学科优势、信息优势、技术优势、人才优势 ,有效服务“三农” ,既是走教育与工农相结合道路的需要 ,又是培养具有实践能力和创新意识的高素质人才的需要。本文从介绍选派高年级优秀大学生挂职担任村科技副主任 (即大学生“村官”)活动入手 ,引发对职技高师院校服务“三农”的思考 ,并对职技高师院校服务“三农”

职技高师院校实验实训管理信息系统开发与应用

介绍了实验实训管理信息系统的建设背景、基本特点,提出了该系统的建设思路、功能概述、实现的技术和步骤。该系统采用.NET技术,结合流程管理配置技术,与教务管理系统无缝集成,具有良好的适应性。

职技高师院校特困生问题的探索与对策

随着高校招生及收费制度的改革,高校中逐步出现了“特困生”这一特殊群体。特困生是高校教育改革中出现的一个新问题,受到了党和政府、社会、学校的广泛关注。为了深入细致地做好职技高师院校特困生的教育管理工作,对特困生的形成原因进行了分析,从特困生存在的问题出发,经过深入地探索和思考,总结出了解决职技高师特困生问题的对策。

职技高师院校法制宣传教育工作的现状及对策

新时期,职技高师院校法制宣传教育工作面临很多新情况,其工作定位、工作方式、内容深度以及实效性等方面还需要进一步改进。加强法制宣传教育工作,其着眼点在于调整学校法制宣传教育工作定位,采取各种措施提升师生的法律素质,建立校园法治文化环境,关注重点人群,有针对性地开展法制宣传教育工作。

职技高师院校职教师资培训现状与对策研究——以江苏技术师范学院为例

以全国重点建设职教师资培养培训基地——江苏技术师范学院为例,分享职教师资培训的经验,分析职教师资培训存在的不足,提出改进职教师资培训工作的应对策略。

职技高师院校实践教学体系的构建与创新人才培养——以江西科技师范大学为例

职技高师院校的办学目标是培养创新型职教师资和应用型人才,而大学生创新能力培养的主要途径必须依靠实践教学环节来实现。江西科技师范大学构建了三层次、六模块实践教学体系,体现了层次性、开放性特点,并通过建立运行机制、指导机制、开放机制、管理机制、信息平台,为实践教学体系的实现提供保障。

职技高师院校双语课程教学探析——以《国际金融》双语课程为例

双语教学的目的是在相关的学科领域中,在更丰富的语言层面上拓宽学生英语学习的渠道,改善英语学习环境,培养学生使用英语思考专业知识的能力,而这一目的符合职技高师院校人才培养的定位和特点。职技高师的双语教学可以从教材选取、教学资源的网络共享、多媒体教学方法的使用、灵活的考试方式等方面进行改革。

基于微信的职技高师院校篮球混合式教学模式实施效果研究

篮球运动因其具备团队性、合作性、竞争性、挑战性以及健身性和娱乐性,一直以来都是深受广大高校师生欢迎的体育运动比赛项目,也是普及广度和深度最高的体育运动比赛项目。而在职技高师院校进行体育学科课程教学改革中,篮球课程改革教学迅速发展,成为了高校体育学科课程的一个重要组成部分。本文通过运用文献资料法、实验法、逻辑分析法等论证方法对职技高师院校篮球混合式教学模式的实施效果进行了研究与分析。

职技高师院校贫困学生心理危机及其干预

职技高师院校贫困生心理危机产生的原因主要来自经济、学业、就业和情感四个方面,具体表现为自卑与敏感并存、自弃与自强并存、沟通能力与协作意识差、恋爱心理不健康等。职技高师院校应通过建立帮扶救助体系、加强职业生涯规划与就业指导,以及普及心理知识、做好心理疏导等手段对贫困生心理危机进行有效干预。

职技高师劳动与社会保障专业教学改革——基于职业能力培养的视角

构建和谐社会、人口老龄化等因素将激活对劳动与社会保障专业人才的潜在需求，作为培养职教师资的职技高师院校，中职教育的壮大发展为毕业生提供了就业出口。然而，职业能力的缺乏导致该专业的就业形势并不乐观，基于职业能力培养的教学改革势在必行。在对全国该专业现状调研的基础上，以天津职业技术师范大学为例，探讨了基于学术能力、职业能力、职业师范能力的培养方案改革；并从课程实验、实践基地、实践教学体系、实践师资队伍以及实践教学制度等方面阐述了配套的实践教学系统。

职技高师高等数学教学中学生应用能力的培养策略

职技高师院校肩负着为职业院校培养培训高素质师资的重任,使学生具有解决实际问题的应用能力是其人才培养的核心。然而目前,在职技高师的高等数学教学过程中,对学生数学应用能力的培养还有所欠缺。对此,应从强化师生数学应用意识,突出基础课为专业服务思想,注重学生建模能力培养,提升教师数学应用能力等方面加以解决。

职技高师学生心理问题分析与心理健康教育策略

职技高师学生因其职业定向的特殊性，其心理问题也有特殊性，主要表现为贫困焦虑、自卑、专业学习兴趣不高等。提高这部分学生心理健康水平，要从关爱贫困生、改革教学内容和教学方法、建立“预防——辅导”心理健康教育模式、培养职业情感等方面做工作。