“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式在外科护理学项目化教学中的应用分析

以了解“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式在外科护理学教学中的应用为目的,选取我院2018级护理专业2个班级共92人作为教学对象。实验组采用“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式,对照组则采用传统教学模式,学习结束后比较两组的考试成绩。结果显示,实验组成绩(77.48±8.42)明显优于对照组成绩(71.09±11.42)。将“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式应用到外科护理学教学中能够有效提高学生的学习成绩和教师的信息化教学能力,还能提高教学的互动性、针对性、及时性和便捷性。

职教云课堂SPOC课程在高职护理病理学可视化实训教学中的应用

为探索职教云课堂SPOC课程在高职护理病理学可视化实训教学中的应用效果,选取安顺职业技术学院2019级高职护理专业的两个班级共100人作为教学对象。实验组采用职教云课堂SPOC课程模式进行可视化实训教学,对照组采用传统实训教学模式,学习结束后比较两组的实训考试成绩。结果显示:用职教云课堂SPOC课程模式进行病理学可视化实训教学可明显提高实训成绩,还可以将其延伸到其他的专业课程实训教学中,不断提高人才培养质量。

智慧职教云课堂在课程教学中的应用——以《液压与气动技术》课程为例

网络与教育的结合可以说是当前职业教育的一个主要方向,而随着二者融合的不断深入,也为我国教育领域的发展注入了更多的活力。依托于信息化的智慧职教云平台,建立起线上线下相结合的教学模式,不仅实现了信息技术和教育之间的有效结合,同时也更符合当前教育的整体发展趋势。基于此,本文主要以《液压与气动技术》这一课程为例,试着分析了这一课程中智慧职教云课堂的运用等相关内容,仅供参考。

云环境下SPOC课程与翻转课堂混合模式效果研究

笔者在国内外研究综述和联通主义理论的基础上,设计、开发了基于云环境的线上SPOC学习平台与线下翻转课堂教学过程相结合的混合SPOC翻转课堂教学模式,并将该模式应用于实际教学,展开研究与分析,以期能够有效地深化学生在线自学与课堂互动的学习,优化教师网络支持与现实课堂的教学。

基于智慧职教云课堂的混合式教学在高职“宠物繁殖技术”课程中的应用

文章从优质的教学资源是混合式教学实施的基本保障;"跨时空、全方位"线上线下混合式教学模式的运用及合理运用科学的综合评价体系三个方面阐述了基于智慧职教云课堂的混合式教学在高职"宠物繁殖技术"课程中的应用。

基于“智慧职教云”+“腾讯课堂”的顶岗实习课程实施探索--以公路铁道学院为例

顶岗实习是高职人才培养方案的一门专业核心课程,但是目前顶岗实习课程属性不明确,教学内容不具体,教学进程难以把控。以陕西交通职业技术学院公路与铁道工程学院为例,对顶岗实习课程建设与实施管理现状进行了调研,分析存在的问题和改进的方向,进行了基于“智慧职教云”+“腾讯课堂”的顶岗实习课程线上教学探索。

高职院校职教云课堂教学设计和实践——计算机应用基础课程

2020年春在线教学全面开启,高职院校里担任计算机应用基础课程教学的教师利用智慧职教云开展了网络教学。通过对职教云网络教学环境的摸索学习,在职教云网络空间进行课程设计,作业设计,选择教学素材,搭建起网络课程,构建起课堂,直到完成课堂教学,阐述了一名教师开展网络教学的心路历程,提出在职教云环境进行课堂建设宜简要明了,网络教学资源的共享可以拓宽师生的视野,有利于普及优质教学。

基于云课堂的编译原理课程在线教学探究

编译原理课是计算机学科重要的专业基础课程之一,而云课堂作为“互联网+教育”的典型教学形式,受到了广泛关注,因此建立基于云课堂的编译原理课程在线教学模式对推进计算机相关课程教学范式改革具有借鉴作用。针对当前计算机课程教学改革需求,建立SPOC课程资源+云课堂+线上实验的三位一体编译原理课程在线教学模型,提出编译原理在线云课堂设计思路、基于云平台的在线实验和在线课程考核方式等全程线上课程教学实施的解决方案,该方案在实施过程中表现出较好的教学效果。

基于网易云课堂的SPOC设计研究

MOOC的高热时代已逐渐退去,引发学界广泛深入冷思考,基于MOOC派生出新的课程样态——SPOC应运而生。本研究基于网易云课堂,从在线课程的需求分析、教学基本要素的解构分析、在线教学活动的交互式教学设计等维度,基于翻转课堂的教学理念,设计了基于网易云课堂的SPOC课程,将线上教学活动与线下传统教学进行交互式融合设计,以多元评价方式进行教学效果监测,实现了对传统课堂的颠覆,旨在提高和改善在线教学效果,以期为在线课程的后续研究提供借鉴与参考。

基于职教云课堂的混合式教学在高职药理学中的实施报告——以“解热镇痛抗炎药”的教学为例

药理学作为药学专业的核心课程,其抽象难懂的理论知识使学生在学习过程中难以很好地掌握和理解。本文以此为论点,以职教云课堂为平台,应用混合式教学模式于高职药理学课程"解热镇痛抗炎药"章节中,从职教云课堂的概述、教学整体设计、教学实施效果,以及反思与改进四个方面进行阐述,强调以学生为中心,渗透思政元素,加强课程理论知识与就业岗位之间的技能衔接,使教学效果显著提升。

基于云课堂的智慧课堂教学改革与实践——以《网店运营》课程为例

在信息化大环境下,传统实践教学也在不断改革和探索。在云科技的迅速发展的背景下,以职教云为代表的互动、共享、及时交流的互联网教学平台应运而生,为教育教学改革提供了新手段和新方法。本文以中职《网店运营》课程教学为例,通过研究如何应用职教云平台,改进传统课堂教学模式,以激发课堂教学的活力和学生学习的动力,从而切实提高课堂教学实效,真正实现智慧课堂教学意义。

基于智慧职教云课堂的计算机混合式学习模式创新研究

当前计算机类课程教学仍存在着许多薄弱之处,制约了计算机教学的发展,因此提出基于智慧职教云课堂的计算机混合式学习模式创新研究。首先对智慧职教云课堂进行概述,分析其优势之处,对计算机课程现状及面临的主要问题展开讨论,提出基于智慧职教云课堂的计算机混合式学习模式创新方法,从优化教师课前准备内容、改进学生课前预习方法、课中教学活动创新设计、增加课后拓展环节四个方面展开,完成创新研究,对提高计算机教学水平、使学生养成良好的学习习惯,都有着十分积极的意义。

基于智慧职教云的高职翻转课堂教学模式分析

本文从智慧职教云的特点与优势入手,论述基于智慧职教云的高职翻转课堂教学模式,以高职汽车销售课程为例,利用智慧职教云各项功能,引导学生进行课前预习、小组讨论、成果展示、课后评价等活动,凸显利用智慧职教云开展翻转课堂教学的优势。

高铁客运乘务专业课程SPOC教学模式探索

为解决高速铁路客运乘务专业课程的教学存在的问题,文章构建了基于智慧职教云的SPOC教学模式,并以《高铁动车乘务实务》课程为例,阐述了该课程教学全过程,开展线上线下SPOC教学,提升教学效果,为高职铁路专业课程改革提供新思路。

“MOOC+云课堂”混合式教学模式设计与实践

随着教育信息技术快速发展,线上线下相结合的混合式教学模式越来越受到重视。文章设计了一种"MOOC+云课堂"混合式教学模式,并以《会议策划与管理》课程为例进行了实践分析。该教学模式分为课前准备、课中实施与课后调整三个大阶段,每个大阶段细致划分为4个小阶段。通过实践分析认为,该混合式教学模式逻辑清晰、可操作性强,能够全方位掌控学生学习状态,显著提升教学效果。

重大突发事件背景下高职院校理论课程网络课堂的应用探索

灾难和意外往往在预料不到的时刻到来,虽然会影响人们的正常生活、工作和学习,但人们也会想出各种手段来应对当前遇到的重大突发事件。当重大突发事件导致不能开展正常的教学工作时,教育主管部门倡导"停课不停教、停课不停学",以保证全国大、中、小学的课堂能够正常开展。不同于全国中小学的教育模式,高职院校中的理论课程主要以专业基础课程和专业课程为主,偏于实际运用,学习内容不仅难度大而且枯燥乏味,接受起来困难,又因为缺少课堂的约束,学生容易走神或者只是"挂"在网上没有听课,不能为相应的企业提供合格的专业人才,达不到职业教育的目的。本文以职业院校中理论课程的腾讯课堂与职教云结合起来,探讨适应特殊国情下的教学模式,甚至为以后的课堂教育提供相应的补充模式,以提高教学效果。

高职院校数据结构课程教学改革思考

数据结构是高职院校计算机专业非常重要的一门专业核心课程。文章从分析高职院校数据课程教学过程中存在的问题入手,探讨了数据结构课程教学改革的一系列方式、方法,提出了数据结构课程教学改革思路,供参考。