关于移动学习提升新生代农民工职教培训效能的思考

新生代农民工已成为我国劳动力市场主力军,他们渴望职教培训,移动学习方式以便捷、灵活、互动、个性化等特点,为这一庞大"弱势群体"提升综合竞争力提供了一条重要途径。提高他们对移动学习的认知、认同度,只有通过政府提供法规、资金和舆情支持,社会机构开发针对性强且多样化的课程,农民工个人树立终身学习观念和自主学习现代信息技术,才能全面提升其职教培训实效。

新生代农民工职教培训模式比较及机制构建——基于校企合作角度

校企合作开展新生代农民工职教培训是实施供给侧改革,扩展企业和职业院校发展空间的有利举措。本文对自发培训、政府主导、企业主导、院校主导、校企合作等涉及不同培训主体的新生代农民工职教培训模式进行比较,基于校企合作模式角度,构建新生代农民工职教培训的长效机制总体框架,包括校企合作下职教培训的动力机制、约束机制、协调机制、评价机制及反馈机制等五个维度。

论湖南西部少数民族地区职教培训体系的改革

湖南西部少数民族地区是湖南较落后的地区，由于农业人口数量大、农业经济特征明显，职教培训在该地区经济发展中扮演着非常重要的作用。但长期以来，该地区职教培训规模小、培训质量低，农村剩余劳动力转移主要停留在简单技术培训层面上。改革该地区职教培训体系，发挥各种力量的作用，为当地产业经济发展和农村剩余劳动力转移服务是非常重要的。本文立足于此进行了相应的分析和探讨。

性别差异视角下新生代农民工职教培训：需求、效应及路径

新生代农民工是城镇化进程加速、经济结构转型发展等特殊历史时期的产物。与老一代农民工相比,其价值观与利益诉求出现重大分化,且女性农民工与男性农民工在生理、心理等方面有其个体特征及所受到的制度约束也不同,基于此,本文从性别差异视角,研究新生代农民工职业教育培训的心理需求、岗位需求及发展需求,由此分析产生的适应效应、经济效应及实现效应,并据此从完善制度保障、构建体制机制及拓宽资金渠道等方面提出路径选择。

浅谈我国职教培训之现状

职工教育培训作为企业的一项前瞻性工作,是企业通过各种形式和方法对职工进行企业文化传播、形势任务引导、基本技能培养、职业道德熏陶和科学技术灌输来达到提高队伍素质、增强企业应战能力等目的的重要手段。然而,一段时间以来,尽管有关部门一再强调其重要性、许多企业为确保职工在新技术革命面前及时“强身”做了不少努力．

“双创”背景下新生代农民工职教培训路径研究--以车辆工程系为例

在“大众创业,万众创新”的新时代浪潮之下,高职院校对新生代农民工实施职教培训是其良性发展之需,也是国家长治久安之策。在对新生代农民工概念界定和相关职教培训政策梳理的基础上,分析了甘肃畜牧工程职业技术学院车辆工程系关于新生代农民工职教培训现状和面临的问题,并在“双创”背景之下探索性地提出了通过优化师资队伍、完善教学内容、更新仪器设备、改变授课方式、创新培训模式等方式在提升新生代农民工专业技能和学历背景的同时培养具有“双创”品质的优秀人才。

凉山彝族地区脱贫攻坚中职教培训实践探究

凉山彝族地区的职教培训扶贫存在着参训人员覆盖面较低、校企与校地联动不足、农村劳动力转移作用不强等问题,分析其原因则主要源于思想认识不足、贫困人口自身接受能力有待提升、职教培训扶贫与其他扶贫方式的有效协同不够等.基于此,探究提升职教培训扶贫工作效果的策略,以巩固脱贫致富成果,实现凉山彝族地区的短期脱贫和长远发展双重目标.

“合作”无处不在的澳大利亚职教培训体系

澳大利亚职教培训有着运行、评估、管理、监督的完整体系,在该体系中教师、学生、培训机构、企业、国家职能部门都承担了相应的职责,体现了彼此之间的紧密合作。"合作"的理念还被应用于职教培训的教学全过程,形成了各方面多赢的局面。

西部农村“订单”职教培训方式的改革与完善

“订单”职教培训方式的含义是,培训学校与用人单位签订“培训就业协议”,保证合格学员毕业即能就业。这种培训方式对西部农村剩余劳动力转移工作具有重大的社会意义,可以达到政府、企业、学校、农民四方“互赢”。改革与完善这种培训方式需要政府进一步发挥主导性作用,实行政策倾斜;引导农村青少年转变求学观念,重视职业教育的学习;学校要树立新的办学理念,进一步强化服务意识;企业要积极、主动地参与社会职业教育工作。

铁路工务站段职教培训现状分析及对策

工务站段作为铁路运输系统的重要部门，担负着养护线路基础设备的任务，为铁路安全、舒适运营提供坚实保障。近年来，随着铁路事业的高速发展，各种技术、设备、材料、工艺不断更新换代，修程修制全面完善，对工务职工的业务水平、综合素质均提出了更高的要求。

今年重庆职教培训5万农村劳动力

重庆市教委主任欧可平近日在重庆师范大学调研时表示，重庆市职业教育机构今年将为农村劳动力转移培训5万人，而重庆师范大学职教基地将为此提供大量的师资保证。据介绍，近5年来，全市各个渠道投入的职教经费已超过16亿元，重庆市各职业学校开展了大量的培训工作，

“十一五”期间北京将加强郊区农民职教培训力度

“十一五”期间．北京郊区各类中职学校的学历教育在校生中成人在职从业人员比例应不低于50％：各类中职学校在招收农村从业人员时。将一律采用免试登记入学办法。

接受职教培训的残疾人达73万人次

从中国残联获悉，近年来，中国残疾人的受教育权利得到了更好的保障。全国为肓、聋、智残少年儿童兴办的特殊教育学校已发展到1667所，义务教育普通学校附设特教班有2803个，在校的盲、聋、智残学生达到58万人。截至目前，已开办特殊教育普通高中83所，在校生4978人；其中聋高中68所，在校生4047人；盲高中15所，在校生931人。

湖南株洲2010年职教培训规模将超10万人次

今年,株洲市计划完成各类职业教育培训10.18万人次,其中农民工培训3万人次,失业人员培训1万人次,创业培训1.05万人次,企业在职职工培训4.5万人次,劳动预备制培训0.63万人次。其中的6.03万人次可享受培训补贴。

红云红河集团出资500万支持镇康职教培训

集“边、山、少、穷”为一体的镇康县，是国家级贫困县，也是红云红河集团兴边富民挂钩扶贫的五个贫困县之一。当得知镇康职业技术教育培训中心搬迁遇到资金困难时，一向重视助学支教、智力扶贫工作的红云红河集团迅速伸出援手，注资500万元用于帮助该职业技术培训中心综合教学楼建设，从而大大缓解了该工程建设的资金压力，有效改善了镇康职业教育的办学条件。

全省职教培训系统召开教师节座谈会

9月8日，我省职教培训系统教师代表聚集一堂，迎接第24个教师节的到来。副厅长陈璞代表省劳动保障厅向全省奋战在职教培训战线上的近万名教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意，向关心、支持技工教育和职业培训工作的各界人士表示衷心的感谢。

IT职教培训向“实训”深化

“企业对IT人才的需求变化，使得IT职业教育培训正在向‘实践训练’转化，这种转化要求职业教育培训机构首先必须进行教材的革新．如何让没有参加工作的人通过IT职业教育就能获得丰富的工作经验，是目前IT培训要集中解决的问题。”日前，清华IT学习认证中心主任孙元凯博士在一次职业教育培训会议上作出上述表示。

国内首个职教培训集团在浙工大成立

2010年7月17日，国内首个职业教育师资培养培训集团在浙江工业大学成立。这种全新的以高校为主体、企业与中职学校为两翼的新型职业教育师资培养培训模式在浙江试水起航。来自企业和职业学校的3名教师被聘为浙江工业大学教育科学与技术学院大学生创新实验计划的兼职指导教师。