职教学校图书馆读者服务工作的优化路径研究

近些年以来,伴随着职业教育事业的不断发展与改革,职教学校当中的教育内容也越来越多样化,教育功能也逐渐向着现代化方向发展。现如今,大部分职教学校也开始向着高校发展看齐,尤其是在图书馆建设方面,越来越重视图书馆读者服务工作的开展,并致力于采取科学的读者服务策略与方式方法。为此,本文就结合读者工作的重要意义与任务,分析职教学校图书馆读者的阅读特点,而后提出了职教学校图书馆读者服务工作的优化路径,包括充分利用互联网技术创新现有服务内容、加强图书馆宣传推进多样化服务、结合师生需求适当调整工作内容、结合学校情况适当调整馆内情况、坚持与时俱进扩展图书馆服务内容,希望能够借此为职教学校开展图书馆读者服务工作提供更加可靠的参考依据。

职教学校图书馆特色馆藏建设初探

职教学校在建设特色化图书馆的过程中,要充分利用先进的科技资源,强化图书馆资源建设以及人才队伍建设,提高职教学校图书馆服务质量。文章针对职教学校图书馆特色馆藏建设进行了研究。

浅谈职教学校学生英语教学方式的思考

职业学校英语教师如何加强英语教学方法创新,造就出真正具有初步运用英语进行真实交际的职业技术人才,在教学方法的创新方面,有很大潜力可供挖潜。本文就英语教学中需高度重视的环节进行探讨,在教学方法上加强创新研究,一些教学方法的创新已经在实践中得到了很好的验证。

抓住机遇,改革职教学校英语教学

长久以来,我们职教学校的教学,忽视了学生自身职业技能的培养和提高,毕业生不能适合社会和企业的用工需要和技能要求。2010年3月,国家教育部发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010至2020年,》对我们职教学校的发展和学生的培养,做出了高学改革。

从“填缺替补”到“德心匠师”:我国职业学校兼职教师政策演进逻辑与理性选择

以20世纪80年代提出“大力发展职业教育”为起点,我国职业学校兼职教师政策经历了以提升师资数量为重点的政策初步发展阶段、以优化结构为核心的政策标准规范阶段、以选贤用能为重心的政策深化拓展阶段。在这一过程中基本形成了以市场对劳动力需求的变化为推力的政策动力机制、由工具理性向价值理性转变的政策目标取向、有效使用政策工具的政策过程保障以及趋向多元化发展的政策话语文化的演进逻辑。未来我国职业学校兼职教师政策可通过以供需精准匹配为推动的政策动力机制、坚持以教师为本的政策目标取向、合理使用政策工具的政策过程保障以及确保民众广泛参与的政策话语规则来实现进一步发展。

基于“双库双岗双考核”模式的职业学校兼职教师队伍建设研究

目前职业学校兼职教师队伍建设在选拔聘用、教师管理、育人功能实现等方面存在若干问题和现实困境。文章深入分析职业学校兼职教师队伍建设现状、问题及原因,探索研究“双库双岗双考核”模式解决现有兼职教师队伍建设中的困境与难点,为兼职教师队伍建设提供新思路,整合和优化兼职教师资源,提高兼职教师的教学质量,发挥兼职教师育人功能,推动职业教育健康发展。

职业学校兼职教师队伍管理政策执行研究——基于对中职校长和职教管理者的调查分析

聘请企业和社会"能工巧匠"来学校任教是职业教育"双师型"教师队伍建设的一项重要措施。国家和地方就职业学校兼职教师队伍建设出台了一系列政策规范,为了解政策执行情况,在分析政策文本的基础上,对中职校长和职教管理者进行调研。研究发现,职业学校兼职教师队伍管理专门政策从无到有,政策制定从中央向地方延伸,政策目标从数量补充到质量提高,政策对象范围从泛化到具体,政策措施从鼓励到规范,经历了20年的发展过程。针对政策执行的成效与问题,从政府与院校两个角度提出,政府要统筹协调,从管理体制上消除障碍,以激励和规范相结合的主要措施,扶持、引导和规范兼职教师队伍管理;职业院校可以通过校企协同、规范管理与创新教学组织形式等方式落实这一政策。

职教学校班主任工作方法探讨

班主任在班级管理过程当中扮演着重要的角色,同时也应发挥重要的作用。班主任是班集体的组织者、指导者与教育者,还是连接学校、教师、学生及学生家长之间进行沟通与交流的桥梁。可以说,班主任工作水平的高低,工作方法的是否合理而有效,能够对职校教育质量形成重要影响。对此,本文围绕职教学校班主任工作方法,从多角度和多路径出发进行了全面而细致的探究与论述,对今后工作方法的调整与改进提供了指导。

奉化市职教中心学校成立

2004年11月下旬，浙江省奉化市职教中心学校成立。中心学枝由原大桥职业技术学校和奉化师范学校合并而成，是一所融中专、职高、夜大、成人培训于一体的综合性学校。开设服装、电子、幼师艺术、计算机、数控机械五大部共14个主干专业，现有班级68个，学生近3000人，其中服装专业已成为浙江省示范专业。

为先进制造业培养合格人才——记长兴职教中心学校

浙江长兴县职业技术教育中心学校,占地430余亩,在校学生3475人,是浙江省规模较大、办学实力较强的中等职业学校之一.多年来,在全体师生的共同努力下,取得了令人瞩目的办学成绩,为社会培养了上万名合格的技术工人,为地方经济的发展作出了巨大的贡献.2003年顺利通过了"国家级重点中等职业学校"的评估验收.

宁波职教中心学校组织网页比赛圆满成功

为了持续推进校园信息化建设，10月9日下午，2005学年第一学期组室网页比赛在校报告厅拉开帷幕。参加比赛的20个组室通过精心准备，向大家展示了特色各异、内容丰富的网页，评委根据网页创意、内容、操作界面和美工设计现场打分亮分。经过激烈角逐，最终评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，其余获鼓励奖，现场授予各获奖处室的奖品为U盘，希望各处室能续加强组室网页的日常维护，使其实时更新，成均展示组室风采的窗口。

浅谈农村新重组整合中职学校建设与发展策略——以三台县刘营职业高级中学校为例

整合重组农村中职学校一定要抓住国家大力发展职业教育的大好历史机遇,高起点、高标准、高规格定位,通过加强顶层设计、立足经济社会发展需要,不断调整和优化专业设置,实施“三名”工程建设,打造特色亮点,突出品牌效应、示范引领,开展创新创业教育,优化教师队伍结构、深化校企合作产教融合、弘扬工匠精神等举措,实现高质量跨越式新发展。

浅谈职业教育学校专业设置对教学质量的影响

职教学校发展过程中，过多设置专业，遣成学校师资不够用，设施跟不上，制约了职教学校教学质量的提高。职教学校合理精简专业可有效减轻教师工作负荷；职教学校科学设置专业可有效提高教学质量。

职业学校语文课堂趣味教学研究

近年来随着我国教育不断创新发展,我国基础教育迈入了一个新的阶段,职业学校的语文教学改革也正在如火如荼的进行着,但是由于职业学校语文教学的思维模式早已根深蒂固,所以语文课堂的教改成效并不理想;如何加快职业学校语文教改的步伐,提高课堂教学效率是值得我们探究的话题。本文从当前职业学校语文课堂教学存在的问题进行论述,然后阐述如何提高语文课堂的趣味性。

硫的氧化物“生活化”教学设计

美国教育家杜威提出"教学即生活",生活世界成为课程的内容。"生活化"设计,是五年制职业教育学校高中阶段教育的特定职能,侧重学生的参与互动、注重理论联系实际、重视化学在生活中的应用,提高学生利用化学知识解决生活问题的能力。下面作者就以硫的氧化物为例探讨一下如何在职教学校"生活化"化学教学设计。

校企合作中课堂学习共同体的调查研究

课堂学习共同体是存在于课堂环境中的一种学习共同体形式,由于有企业的参与,校企合作中的课堂学习共同体又会呈现出一些特别之处。以苏州市某职业技术学院中的设计专业为研究对象,采用观察法和访谈法,探究校企合作中课堂学习共同体的建构现状,包括课堂学习共同体的构成要素、特征及存在的问题,最后,针对问题提出相应改进措施。

浅谈职业教育中语文日常教学遇到的问题及策略

语文学科在我国的课程设置中属于一门基础性学科,是职教学校各奏专业学生必修的主要文化基础课,它对于提高学生思想政治素质和科学文化素养,对学生学好各科知识形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展,具有重要作用,在日常生活和学习中也有着广泛的应用。此文就目前职教学校文化基础课教学的现状和存在的问题作了分析,并针对职教学校语文课教学现状及问题提出了解决的途径和办法。