动因与途径:职教教研机构应构建职教服务体系——以南京市职业教育教学研究室为例

职教教研机构构建职教服务体系是职教产业地位的要求,其服务途径主要有:为教育主管部门宏观决策服务,为提高学校质量和效益服务,为地方经济建设服务。

为服务外包产业插上“腾飞的翅膀”——记黑龙江省服务外包职教集团成立大会暨校企合作签约仪式

2008年10月15日，黑龙江省服务外包职教集团成立大会暨校企合作签约仪式在哈尔滨高新技术开发区隆重举行。本次会议由黑龙江省教育厅牵头，联合黑龙江省信息产业厅、黑龙江省商务厅、黑龙江省国有资产管理委员会共同主办，并得到了省委省政府的高度重视。会议由黑龙江省副省长程幼东主持，

高职教育校企合作机制的分类与构建

校企合作的实践困境反映出理论上存在的缺陷。由于我国高职教育发展和市场经济改革的历史较短,对校企合作的认识仍处于浅表层面。通过企业经营机制与高职院校办学机制的比较发现,校企合作机制包括动力机制和运行机制两个层次,运行机制的完善有赖于动力机制的构建;企业发展方式转变是校企合作的内在动机,但由于企业资本的趋利性,其提供职教公共服务的外部动力主要源自于政府导向的市场驱动;构建政府购买职教服务的机制是完善校企合作机制的基本途径。

以区域型职教集团为载体的校企融合探索与实践

产教融合是目前我国职业教育发展中的重点和难点，其中核心问题之一是企业方参与的积极性，如何调动企业方的积极性？作为统筹资源能力最强的政府部门应该能够起到关键作用，为此我们探索并实践了基于政府主导的区域职业教育管理与服务平台建设。我校通过获得当地政府支持，搭建区域型职教集团，以职教集团为载体，推动政府出台政策牵弓l，以项目弓l领的方式整合区域职教资源推动校行企合作、以政府委托的方式延伸政府部门管理职能、以三二对接、现代学徒制、建立社区大学、组建高职联盟等方式构建区域职教子体系、以建立区域职教信息化平台的方式实现集团成员单位间的资源共享、产教对接。通过几年的建设，成效明显。

市场经济条件下职业教育改革刍议

江泽民总书记在十五大报告中指出:“培养同现代要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局.要切实把教育摆在优先发展的战略地位.“要”发挥各方面的积极性……积极发展各处形式的职业教育和成人教育.”大力发展职业教育是市场经济发展的需要,是改革开放,解放和发展生产力的需要.社会主义市场经济体制的确立,使职业技术教育的发展如虎添翼,职业技术教育已成为现代教育的重要组成部分,成为现代化建设的重要支柱,它在经济建设和精神文明建设中,在提高整个社会进步中日益发挥着十分重要的作用.一、我国职业教育的现状及存在的主要问题党和政府十分重视职业教育工作,并依靠社会各界的共同努力,我国的职业教育,包括各级各类职业学校教育和职业培训,都取得显著成绩.1993年《中国教育改革和发展纲要》的颁布实施,为教育的改革发展提出了明确的目标、方针、政策和措施,职业技术有了长足进步.目前全国各类职业学校有一万七千多所,在校生939万人,是1980年的4.2倍.各类职业培训机构已有四十多万个.职业教育已经确立为我国教育制度的一个基本组成部分,有中国特色的职业教育体系正在形成.

三位一体办学

我中心在北京市劳动局的领导下,1990年尝试了把用工单位和一所职业高中联系起来的做法,为企业和学校排忧解难。近年来,又开展了把行业主管公司和职教服务机构联系起来的探索,使育人、荐人、用人紧密结合,'三位一体办学'体现出越来越强的生命力。一、三位一体办学的内涵党中央提出的把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的战略思想。

在创新中推进职业教育科学发展——山东省职业教育观察之二

说起职业教育,人们常常想起现代著名教育家黄炎培先生的名言:"使无业者有业,使有业者乐业。"可是,在目前我国不少地区各级各类教育中,职业教育往往被看成是"洼地""短板""软肋",上职业学校好像矮人一头似的;然而在山东,情况截然相反。作为一个人口、经济和教育大省,近几年山东把大力发展职业教育作为转化人口压力、打造优质劳动力富集地带、增强区域竞争力的有效途径,通过创新发展,初步建立了同产业结构、区域布局相匹配的职教服务体系。职业教育不仅撑起了山东教育的"半壁江山",而且已成为山东省国民经济发展的重要支柱。山东省何以在短短几年内一跃成为全国职业教育的大省、强省,他们采取哪些举措盘活了职业教育呢?日前本刊记者飞赴山东,近距离观察山东职业教育。