职教生态系统中本科层次职业教育的应为、难为与能为

新职教法为本科层次职业教育提供了强有力的法律支撑。本科层次职业教育作为职教生态系统中的一个重要组成部分,满足经济转型和产业升级的时代诉求、完善现代职业教育体系和彰显类型化教育根本属性是其应为之由。运用教育生态学的原理和规律,梳理职教生态系统发现,本科层次职业教育处于生态位、人才培养生态链和外部生态环境失衡的难为之境。基于此,提出本科层次职业教育发展的能为之策:通过明确人才培养目标定位以扩宽生态位宽度,精准院校办学定位和培育特色专业以进行生态位的分离;重构人才培养生态链系统的输入、转换和输出过程,进而提高人才培养质量;加强制度供给支撑并增强自身吸引力,以此优化本科层次职业教育发展的生态环境。

基于职教生态理论的“四方协同”育人模式

职业教育有其自身发展规律,多种因子共同组成生态系统。政府、行业、学校和企业都是职教生态系统中的重要因子,四方各有职能特色,唯有共生共长才能协调健康发展。政府在生态圈中发挥政策主导作用,通过制定文件法规,搭建育人保障平台。行业在生态基中发挥专业指导作用,通过和学校共商共订教学标准,保证专业建设符合产业要求。学校和企业在生态核中密不可分,双方秉持“三互”理念,互利共赢,共促产教融合。学校和企业通过“四个维度”检验办学效果,建立“五项机制”保证校企长期合作。

我国职业教育人才培养体系的系统生态学分析

运用系统生态学的相关原理分析我国职业教育人才培养体系中存在的一些问题,认为在层次和类型两方面分化不足,远未形成顶级群落,阻碍了目标功能的发挥。根据系统结构和功能的辩证关系,提出以功能为导向的、柔性化的人才培养体系的宏观规划战略,建立各层次衔接、各类型沟通的现代职业教育体系。