高等职业教育院校国际化师资引进与培养现状

2023年7月,教育部办公厅印发《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》,提出“建设具有较高国际化水平的职业学校”,其中要求“培养一批适应国际化教学需要的职教师资,培养一批服务中国企业海外发展的本土化技术技能人才,整体提升职业学校国际化水平”。高等职业教育院校国际化发展的重要因素就是师资队伍的国际化建设,只有建设高水平的国际化师资队伍,确保其完整性与有序性,才能为促进国际化技术技能人才培养目标的达成提供有力的保障,才能打造职业教育国际品牌,提升中国高等职业教育的国际影响力。

行业资源联盟型高等职业教育集团化发展形态研究——基于江苏14个职教集团发展分析

行业资源联盟是以行业为基础,以契约的形式联结起来的合作组织。合作是行业资源联盟型高等职业教育集团化发展形态的核心。合作办学、合作育人,合作就业、合作发展是行业资源联盟型高等职业教育集团运行的基本架构。优化治理结构、培育集团文化、强化政策支持和引领是行业资源联盟型高等职业教育集团科学发展必须解决的问题。

李艳娥书记受邀参加2024年职业教育国际交流与合作论坛暨中国-越南职业教育产教联盟成立大会并作主旨发言

5月21-23日,由中国-东盟职业教育研究中心、全国高等职业学校校长联席会议主办的2024年职业教育国际交流与合作论坛暨中国-越南职业教育产教联盟成立大会在南宁召开,国内100多所高校和20多家企业领导共400多人参加了大会。教育部职业教育发展中心副主任李静波,越南驻南宁总领事馆总领事杜南忠,教育部职业教育与成人教育司原副司长刘占山等相关领导出席大会并致辞。我校党委书记李艳娥、副校长蒋伯杰、国际教育学院(杰克逊国际学院)负责人受邀参加了本次活动。

京津冀沪+交通职业教育集团联盟2024年工作推进会在南京举办

6月12日至14日,京津冀沪+交通职业教育集团联盟2024年工作推进会在南京交通职业技术学院举办。中国交通教育研究会副会长、职教分会理事长杨泽宇,京津冀沪+交通职教集团联盟名誉主席李怡民、靳和连,十三省(区、市)交通职教集团领导,联盟成员单位代表等40余人出席会议。

浙江国际海运职业技术学院加入浙港职业教育联盟

3月20日,浙港职业教育交流会暨浙港职教联盟年度会议在浙江旅游职业学院顺利落幕。香港职业训练局领导、职能部门负责人,浙江省教育厅领导、港澳台办负责人,浙江省港澳办领导,中国香港驻浙联络办领导,联盟成员单位代表,大赛获奖学生代表等约60人出席。浙江国际海运职业技术学院携手港中旅国际(杭州)旅行社有限公司、国泰航空有限公司、浙江向亮科技有限公司和嘉兴职业技术学院等4家知名企业和职业院校作为新成员加入联盟。

学校加入浙港职业教育联盟

3月20日,浙港职业教育交流会暨浙港职教联盟年度会议在浙江旅游职业学院顺利落幕。我校携手港中旅国际(杭州)旅行社有限公司、国泰航空有限公司、浙江向亮科技有限公司和嘉兴职业技术学院等4家知名企业和职业院校作为新成员加入联盟。

高等职业教育应回归职教体系发展——基于江西调研的分析

我国的高职教育在高等教育中已占半壁江山,规模喜人但质量却令人担忧,高职学校在高等学校中甚至已成为学校弱势和生源弱势的集合。通过对高职发展中具有代表性的江西省的专题调研,发现一个解决问题的思路——在少管、多予、理顺原则下让高等职业教育回归职教体系内发展。

加快建立粤台职教联盟——台湾高等职业教育考察报告

广东高等教育赴台考察团在《高教研究》2012年第6期撰文。文章在比较分析大陆、广东与台湾的高等教育、职业教育发展的基础上,提出加快建立粤台职教联盟等建议。

高等职业教育战略联盟形成机制研究

经济结构调整、产业转型升级以及国际化发展趋势要求高等职业教育创新教育教学模式,培养适应产业需求的高技能人才。内部自身发展提出的新要求为高等职业教育战略联盟的形成提供了现实条件。资源基础理论、核心能力理论、组织学习理论和耦合理论为高等职业教育战略联盟的形成提供了理论支撑,诠释了战略联盟形成的深层次动机。

贯彻全国职教工作会议精神 创新发展高等职业技术教育——高职高专校长联席会2014年年会在泰州召开

10月18日,创新发展高等职业教育暨全国高职高专校长联席会议2014年年会在泰州召开。此次会议以贯彻落实全国职教工作会议精神,创新发展高等职业教育为主题。来自全国各地的1 300名院校长参会。

关于构建高等职业教育战略合作联盟的探讨

高等职业教育战略合作联盟是一种多元、深度融合的高等职业教育联合体。其以资源共享、优势互补、共同发展为主旨,具有稳定明确的目标定位、合作领域、组织方式和运行模式,是推动高等职业教育改革创新、办出特色和优势的攻坚点。

《中华人民共和国职业教育法》视阈下高等职业教育产教融合的价值意蕴、现实困境及优化路径

目前,我国建成了世界上最大规模的职教体系,随着《中华人民共和国职业教育法》的修订颁布,对我国职业教育提出了新标准、新要求和新举措,高等职业教育作为我国职教体系的核心力量,承担着培养高素质职业人才的重要使命,目前存在产教融合的创新力不足、产教融合的支撑力不够、产教融合的培养链失衡等问题,这些问题将从各个层面限制职业教育的创新。综上所述,可以通过优化制度环境,激发产教融合创新力;转变管理理念,加强产教融合支撑力;健全体制机制,保障产教融合凝聚力的措施来深化高等职业教育产教融合。

谈高等职业教育兼职教师管理

高等职业院校保持一定比例的兼职教师 ,不是权宜之计 ,而是高等职业教育的特色。为了充分发挥兼职教师的作用 。

生年不满百 常怀千岁忧——重读孟广平先生《关于高等职业技术教育的内涵与实施》等论述

《中国职业技术教育》编辑部为庆祝创刊30周年,组织了对该刊已发表重要文章的“重读”活动。在我国全面推进教育强国、科技强国、人才强国建设的新起点上,重读1994年发表的《关于高等职业技术教育的内涵与实施》《再论关于高等职业技术教育的内涵与实施》两篇文章,对孟广平先生的职教思想做一次比较全面的回顾。

高等职业学校招生方式存在的问题与突破路径--以新修订的《职业教育法》为视角

《中华人民共和国职业教育法》历经多年,于2022年修订完毕。该法对高等职业学校的招生方式做出了明确的规定,对目前多样化的招生方式进行了规范。当前多样化的招生方式存在的问题已经影响到了高等职业学校正常的办学和教育质量,影响了高等职业教育的社会声誉。在依法治国的背景下,高职教育唯有采取“依法治教”的措施,才能保证高等职业学校的招生质量,保证高等职业学校招生方式的规范统一,维护高职教育的社会声誉。

高等职业教育兼职教师队伍建设的比较研究

对辽宁省与外省部分高职院校兼职教师队伍建设的情况进行了比较 ,分析了其共同之处与不同之处。

关于高等职业教育发展的思考与建议——基于安徽“建设职教大省”的视野

围绕如何建设职教大省,从化解经费瓶颈、强力推进校企合作办学、大力发展民办高职、成立职业教育课程研究中心四个方面,对当前高职教育发展的重大问题提出了自己的思考和建议。

深圳高等职业教育走入世界职教舞台中央——联合国教科文组织职业教育创新中心落户深职院

2018年,联合国教科文组织国际职教中心举办了主题为“变革时代下的技能管理”的全球学习论坛。该论坛认为气候变化、人口迁移、数字技术的发展等变革浪潮正席卷全球,绿色经济的转型、数字技术的应用以及新型创业形式的出现一方面改变了工作内容和模式,另一方面也带来了创新的机遇与挑战。

成都经济区高等职业教育联盟的现状与发展对策

高等职业教育作为职业教育的重要组成部分,是成都经济区教育区域合作的重要内容。本文在分析成都经济区高等职业教育联盟发展现状的基础上,找出其发展过程中存在的主要问题,并针对这些问题提出成都经济区高等职业教育联盟的发展对策。