浅谈铁路车务部门职教队伍建设的策略

在阐述当今铁路车务部门职教队伍发展现状的基础上,解析职工来源、工作态度、责任意识、形象素质等主要问题。提出了需要加强现代铁路车务部门队伍建设的方案策略。

职教师资队伍建设的自组织逻辑及变革路向

高素质专业化的职教师资队伍建设是新时代职业教育发展的迫切要求。基于自组织视角,我国职教师资队伍建设还面临组织困境,诸如职教师资队伍来源相对单一、组织的开放性不够,职教师资队伍建设模式相对固化、组织的发展动力不强,职教师资的制度建设相对滞后、组织的发展保障不足等问题。职教师资的跨界属性必然要求突出职教师资队伍自身开放性,构建多元参与的治理体系;注重与环境关系的非平衡性,增强职教师资队伍的发展动力;优化发展的非线性,加强职教师资队伍建设的制度保障。

基于“双库双岗双考核”模式的职业学校兼职教师队伍建设研究

目前职业学校兼职教师队伍建设在选拔聘用、教师管理、育人功能实现等方面存在若干问题和现实困境。文章深入分析职业学校兼职教师队伍建设现状、问题及原因,探索研究“双库双岗双考核”模式解决现有兼职教师队伍建设中的困境与难点,为兼职教师队伍建设提供新思路,整合和优化兼职教师资源,提高兼职教师的教学质量,发挥兼职教师育人功能,推动职业教育健康发展。

中国式职教师资队伍现代化的内涵、特征与路向

中国式职业教育现代化离不开中国式职教师资队伍现代化。中国式职教师资队伍现代化内生于中国本土文化,始终牢记服务中国、为了人民的发展信念。其核心内涵是:秉持中国图强的师资队伍建设战略愿景现代化、服务中国经济发展的师资队伍价值取向现代化、立足中国理念的师资队伍素质建设提升现代化、面向中国治理的职教师资队伍专业建设现代化。中国式职教师资队伍现代化与中国职业教育发展同向同行,蕴含着中国理念与特征,是促成中国职业教育现代化永葆活力的秘诀所在。展望未来,需深化面向教育强国的战略构建、转向质量发展的素质导向、注重职教情怀的素养提升、强调治理合力的多元聚汇,不断丰富中国式职教师资队伍现代化的特征与内涵。

利益相关者视角下高职兼职教师队伍制度化建设

文章首先论述了高职兼职教师队伍制度化建设中利益相关者的诉求点,然后分析了利益相关者视角下高职兼职教师队伍制度化建设的困境,最后提出了利益相关者视角下高职兼职教师队伍制度化建设的策略。

卫生职业院校兼职教师队伍选聘现状及优化策略的研究

在美国、澳大利亚、德国等这些发达国家,兼职教师的使用已十分成熟与普遍。兼职教师是卫生职业院校师资队伍的重要组成部分,也是发展卫生高职教育的重要力量,鉴于我国卫生职业教育兼职教师队伍现状与存在不足,需要国家、社会和学校多方协作,加大对卫生职业教育兼职教师队伍建设的力度,最大限度地调动兼职教师的积极性。

山东:17条措施建强职教师资队伍

2022年12月30日,山东省教育厅等五部门出台《山东省深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》,通过建强职业技术师范教育基地等17条措施,全面提高职业院校教师质量,打造省部共建职业教育创新发展高地升级版。

创新创业教育视角下兼职教师队伍建设的研究——基于政策文本的分析

2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件中明确提出要制定兼职教师管理规范。教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》进一步确定"加强兼职教师队伍建设"的任务。这意味着如何规范兼职教师队伍建设成为高校教育改革的主要任务之一。作者通过对山东职业学院等高职院校、成人高校的兼职教师队伍的系统研究,发现当前兼职教师队伍建设尚存在系列问题,基于政策角度分析,原因主要是不完善的政策难以发挥全方位、多角度的宏观调控与微观调节功能。为此,进一步提出构建完善政策体系的建议对策。

关于高校兼职教师队伍建设与实践的思考

兼职教师的出现是大众化高等教育的必然现象。随着高等教育的深化改革,兼职教师的内涵也随之发生了变化。作为国际经验,兼职教师的推广将促进高等教育师资队伍建设朝着社会化方向发展。针对我国兼职教师队伍的现状和问题,高校应积极采取措施,加强立法与管理。

高等职业院校兼职教师队伍管理方式研究

高职院校要在加大专任教师队伍建设工作力度的同时,高度重视兼职教师队伍的建设与管理,使兼职教师队伍建设工作从聘任到管理都走上制度化、科学化的轨道,力争尽快建设一支师德高尚、队伍稳定、结构合理、素质优良、具有较高教学水平和较强实践能力的兼职教师队伍,以适应高职教育的快速发展。首先要重视兼职教师队伍建设,以师德为根本,科学合理规划,与企业紧密融合;二是根据兼职教师的结构特点,加强兼职教师的选聘与管理,采取有力措施,调动兼职教师参与教学与研究工作的积极性,提高教育教学质量。

高职院校兼职教师队伍特点与分析

从100所国家骨干高职院校兼职教师队伍的规模、年龄、学历及职称结构、工作量、收入与社会地位出发,本文分析了骨干高职院校兼职教师队伍的特点,探讨了加强兼职教师队伍建设的相关策略。

高校创业教育兼职教师队伍现状与对策探析

随着高校创业教育的普及,对创业教育师资数量的需求日益增多。建立一支数量充足、结构优化、专兼结合的高素质创业教育教师队伍显得非常重要和迫切。鉴于我国高校创业教育兼职教师队伍现状与存在不足,需要国家、社会和学校多方协作,加大对创业教育兼职教师队伍建设的力度。一方面,要加快立法进程,完善法律法规体系;另一方面,要建立健全科学规范的聘任、考核、奖惩等管理与保障制度及运行机制。

协同创新视角下职教师资队伍建设的问题与思路

文章指出我国职教师资队伍建设存在专职教师准入制度不完善、教师专业发展水平明显不足、教师分类与考核缺乏科学依据、兼职教师队伍建设有待完善四个问题,进而对政校行企协同创新中各主体功能进行了具体分析,最后提出了协同创新视角下职教师资队伍建设的思路:政校行企协同推进教师队伍建设";四位一体"构建教师专业发展支持体系;多方参与制定科学合理评价体系;多元路径健全兼职教师制度。

关于高职院校兼职教师队伍建设的几点思考

当前,由于多种因素影响,大多数高职院校兼职教师队伍建设状况不够理想。因此,必须采取有效措施大力加强高职院校兼职教师队伍建设。

高职院校兼职教师队伍建设与管理方法研究

本文首先分析了高职院校兼职教师的重要作用。由此提出兼职教师队伍建设方法和管理方法。强调高职院校从规划、培训、师德建设等方面加强兼职教师队伍建设 ;从来源、教学环节、激励机制等方面加强兼职教师管理。

以优势互补和长期合作为核心的高职院校兼职教师队伍建设——以机电专业群为例

企业兼职教师作为高职院校师资队伍的重要组成部分,在优化师资结构、强化实践教学环节、促进产学研合作等方面发挥着越来越大的作用,但也存在着聘任随意、管理松散、机制不灵活、教学效果不理想等问题。通过对当前高职院校兼职教师管理存在的问题进行分析,以宁波职业技术学院机电专业群为例,从以实现优势互补和长期合作为目标的视角出发,就兼职教师队伍的建设进行了探索与实践。

“1.5+1.5”人才培养模式下兼职教师队伍建设初探

围绕"以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心"的职教方针,深化"依托行业、依据岗位、两段贯通"的人才培养模式改革,将传统的"2+1"人才培养模式改革创新为"1.5+1.5"的人才培养模式。通过明确兼职教师队伍建设目标,完善准入标准、培养规划、管理制度,提高兼职教师教学能力,打造一支学员结构合理、具有较高教学水平、较强实践能力、稳定性强的兼职教师队伍。

关于职业院校兼职教师队伍建设的难点与着力点

兼职教师在职业院校教育教学中发挥着巨大作用,对兼职教师的管理和服务也是职业教育的重要课题。本文着重分析了职业院校建设兼职教师队伍的难点和着力点。

山东省部分高职院校兼职教师队伍情况的调查与分析

通过对山东省高职教育兼职教师队伍基本情况的调查,总结兼职教师队伍建设的成功经验,分析存在的主要问题,提出进一步加强兼职教师队伍建设的建议.