以职称政策为导向 建立提高教学质量的长效机制——全国部分高等学校教师职务聘任政策的调研和分析

职称是高校教师学术水平、社会地位及至经济利益的综合反映，高校的职称政策具有很强的导向性和吸引力。通过查阅北京大学、南京大学、上海大学、武汉大学、武汉科技大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、华中农业大学、华南农业大学、山东农业大学等高校关于教师职务聘任的具体文件，检索清华大学、南开大学、武汉理工大学、中国农业大学、南京农业大学、四川农业大学以及安徽省有关学校的职称聘任信息，通过学习、思考，形成以下体会、感想和建议。

乡村教师职称评聘的困境、影响与政策应对

职称是中小学教师队伍建设的重要制度性因素,也是乡村教师队伍建设的重要抓手,更是乡村教师队伍建设面临的重大挑战。当前义务教育阶段,教师职称在国家事业单位岗位设置管理办法及目标比例总体框架下,在名额的分配和评聘上呈现较为突出的城乡差异,乡村教师高级职称数量占比较低,晋升困难,制约乡村教师职业发展和待遇提升,严重影响乡村教师的从教积极性和乡村教师职业吸引力,不利于乡村教育短板的补齐和城乡义务教育一体化发展。实施乡村振兴,促进教育基本现代化,要以深化教师职称制度改革为突破口,强化政策倾斜引导和推动乡村教师队伍建设,加大在县域内进行高级职称名额统筹分配力度,配套化实施对乡村学校的职称专设比例、专轨专用。

科技创新的障碍分析

从职称政策、科技奖励、利益牵制、投入机制和教育因素五个方面探索了科技创新的障碍 。

加强临床案例库建设 促进人才评价制度改革

在国家多部委联合发文要求破除“唯论文”指标的大背景下,为尽快将卫生专业技术人员职称改革的具体措施落到实处,中国科协以推动人才评价改革为目标,委托中华医学会开发建设了中国临床案例成果数据库(以下简称案例库),以在线投稿、同行评议、网络发布方式,提供具有公益属性的临床案例报告的免费发表和开放获取服务。经过3年的建设,案例库目前已拥有逾10万篇病例报告的文献资源,阅读量超过1200万次,为临床医生提供了丰富的学习资源和临床实践指导。案例库运用科学的评审表单对病例报告进行分级评价,以便更科学地将评价结果应用于职称晋升过程。我们还与地方卫生健康委及医学会联合,在医院进行试点,共同探索临床案例代表作制度在地方医疗机构人才评价中应用的途径和方式。同时,通过开展优秀案例征集活动、持续关注罕见病进展、开发案例库小程序等举措,广泛向临床医生宣传和推广案例库的使用,让医生真正回归临床。