积分制在研发职级管理中的应用研究

积分制运用于研发系统技术人员职级管理,通过对不同专业建立能力模型,对每一个不同专业对应的职级设定岗位任职要求和核心贡献要求、岗位任职要求进行定性评价,核心贡献部分根据对本岗位所涉及到的专业领域贡献进行细化。并为每一项贡献内容赋予一定的分值,从而对技术人员在公司内部职级晋升提供客观、量化地评价。

班主任职级制管理的校本探索

解决好班主任管理中存在的一系列难题是学校有效贯彻落实立德树人根本任务的重要保障。通过实施教师岗位管理,有助于转变对承担班主任工作的认识;通过建立职级制管理,有助于调动教师承担班主任工作的积极性;通过建立动态调整机制,有助于确保班主任工作的原则性与方向性;通过完善评价指标体系,有助于引领班主任队伍向专业化发展。

国有大型企业集团岗位职级管理制度分析与问题研究

分析国有大型企业集团岗位职级管理制度现状及存在的问题,追溯了岗位职级管理的根源。并在此基础上,提出了优化国有大型企业集团岗位职级管理的对策,以此建立人才的多通道职业发展体系,提升国有大型企业集团的人力资源管理效能。

安全管理创新的有益尝试

本文主要介绍了龙口矿务局从实际出发 ,通过管理创新促进安全生产发展的几点做法。

甩掉“官帽”,奔向新天地

为扎实推进基础教育综合改革,破解不适应教育改革发展的体制机制问题,自2015年下半年开始,山东省日照市打通梗阻,冲破瓶颈,将推进中小学校长职级制作为改革的'重头戏'强力推进,改革红利逐步释放,日照教育跑出前所未有的'加速度'。摘掉'官帽',走出'仕途'当前我国教育改革已经进入深水区,教育人事管理的深层次问题逐渐显露,校长队伍和校长管理制度不适应新时期教育发展的问题凸显,甚至成为发展的瓶颈。

山东潍坊校长彻底告别“官帽”

山东潍坊市千余名有行政级别的中小学校长的人事档案已由各级组织、人事部门转由相应教育行政部门归口管理，其行政级别取消，将全部实行职级制管理，这意味着潍坊中小学校长将彻底告别“官帽”。

山东潍坊市中小学校长告别“官帽”

从2004年年底山东潍坊市千余名中小学校长的人事档案已由各级组织、人事部门转由相应教育行政部门归口管理，行政级别取消，将全部实行职级制管理，这意味着潍坊中小学校长们将彻底告别“官帽”。潍坊也由此成为全国取消中小学校长行政级别的第一个“吃螃蟹”者。

潍坊：中小学校长取消行政级别

据(人民日报)报道山尔潍坊寿光市36名新任中小学校长近日走马上任．这批校长是由教育部门公开选聘的。不同以往的是，他们实行职级制管理，不再享有科级或副处级的级别。潍坊己对首批535名校长评定了职级。

新时代高校辅导员双线晋升政策执行的优化路径

双线晋升是高校辅导员队伍建设的"最后一公里"。双线晋升政策执行过程中应重点关注基于辅导员工作实际的政策合理性、符合辅导员工作特性的政策科学性、政策落实的双线晋升和政策结果的钻深爬高。因此,我们应借力新时代教育改革的考核压力提升高校对政策执行的认知度、建立辅导员管理"五级"职级制实现职务和职级的双向发力、通过政策引导辅导员实现岗位内钻深爬高、实现辅导员队伍内涵式发展,切实推进双线晋升政策落地落实落细,从而促进新时代高校思想政治工作提质增效。

四川省：成都市社区书记不再吃大锅饭

从9月开始，成都市锦江区各社区的党支部书记的工资将拉开差距，不再吃大锅饭了。该区将正式推行社区党组织书记职级管理，主要根据其任职年限和工作业绩确定职级，并将职级与经济待遇直接挂钩。职级分为五级，即初级、三级、二级、一级和特级，干的时间越长，工作业绩越突出，级别就越高，待遇也越好。在社区党组织书记确定级别时，引入社会评价机制，邀请社区群众代表、社区单位代表和社区党组织班子成员民主测评，班子不合格的，书记不能晋级。初次定级时，