职继协同视角下继续教育师资队伍建设研究

继续教育师资队伍建设的好坏直接影响教育的质量,更加影响继续教育的发展。本文阐述了继续教育师资队伍建设的重要性和必要性,对师资队伍建设存在的问题和成因进行了深入的分析,并从职继协同的角度提出了加强建设的思路与对策。

高职院校职继协同发展模式研究

职业教育与继续教育是两种不同类型的教育,两者存在成分交融、逻辑交叠,均是基于终身教育的理念开展教育而且均明确将终身教育理念作为其发展的核心理念。推进高职教育与继续教育统筹协调发展是高职院校办学的重要内容,当前高职院校内的职继协同实际上是以职业技术教育为绝对主导、继续教育作补偿的职继融合融通。文章阐释了职业教育、继续教育、职继协同的涵义,归类了高职院校职继协同发展模式,阐述了职继协同发展面临困境的成因,并分析了可影响高职院校职继协同发展模式创新发展的多方面因素。

“职继协同、双周推动”,服务终身学习

区域型的天津城市职教集团,坚持发挥优质职业教育资源优势,"职继协同"带动社区教育服务网络与品质建设,为天津中心城区不同学习需求的居民提供职业教育、成人继续教育、社区教育、老年教育以及各类培训。利用天津的"职教周"和"全民学习周"契机,使服务区域终身学习的作用,得到了充分发挥,成为天津市"职业教育创新示范区"建设中的一张名片。

终身教育理念下高职院校金融类专业职继协同实施探索

在我国的学习型社会架构中,继续教育将贯穿人的一生。高职院校作为我国职业教育中的重要组成部分,高职院校金融类专业在终身教育理念下,将其在职业教育的优势和特色融入继续教育,在逐步完善保障机制的条件下针对不同群体细化实施继续教育方案,职继协同发展,为改革创新输送高素质技术技能人才贡献自身力量。

职继协同发展的理论与实践

进一步深化改革是职业教育实现高质量发展的重要保证。职业教育和继续教育在学习对象、内容、学习方式以及效果等方面有着密不可分的关系,尤其在当今互联网时代,依据继续教育的平台为职业教育赋予终身教育的理念,协同发展职业教育和继续教育,整合互通共享职业教育、继续教育和企业等方面的优质资源,服务终身学习具有重要意义。

基于“职继协同”理念下基层电大3D打印实训中心建设创新研究

在市教委提出“职继协同”后,各区域成人高校积极响应,天津电大河东分校以新兴技术为抓手,着力打造3D打印技术方向专业,本文进一步分析了在课程资源、教学团队打造、创业就业等方面提升的策略。通过总结在实训教学,服务区域终身教育积累的实践经验和取得的显著成果,为基层电大转型发展,服务区经济社会指明了方向。

拉开新时代职继协同教育服务体系建设序幕

高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分,是构建服务全民终身学习体系的重要内容,是人民群众创造美好生活、实现共同富裕的重要途径。近年来,随着高等教育普及化程度的不断提高,高等学历继续教育面临着进一步适应新时代发展、产业结构调整、学习者需求变化等迫切要求。

构建服务终身学习区域型职教集团的实践研究

区域型职教集团因其特殊优势成为服务终身学习、加快推进学习型城市建设的必然选择;天津作为国家现代职业教育改革创新示范区,建设四个覆盖全市的职业教育集团,实现了"职继协同"推进学习型城市建设的构架,提供了一种构建服务终身学习区域型职业教育集团的方案;政府加大支持力度,实现五方携手,推进职业教育和继续教育持续协同是提升此类职教集团助推学习型城市建设的关键做法。

天津学习型城市建设成效与措施研究

天津市学习型城市建设稳步推进,社区教育基本实现全覆盖,学习资源逐渐丰富与开放共享,市民参与学习的热情高涨,参与率稳步提升,终身学习活动周持续举办,全民学习和终身学习的理念不断传播,这些成绩的取得得益于政府大力扶持、院校积极工作与全社会多方参与。2019年,天津作为全国第二批开展学习型城市建设监测项目的城市,圆满完成了监测任务。在梳理天津市学习型城市建设成果的同时,结合监测结果分析存在问题,提出解决思路,对未来天津市学习型城市建设的发展趋势作了展望。