当好“三师”乃高校教师职能使命新定位

教育是“国之大计、党之大计”,是中国式现代化建设发展事业中的基础性工程,其中高等教育成为关键一环。高校教师是高校教育教学活动中的基本要素,肩负着实现为党育人、为国育才的崇高目标,培养社会主义合格建设者和接班人,建设教育强国的时代重任。着眼于实现中华民族伟大复兴中国梦、落实立德树人根本任务,从时代要求、核心要素、关键要旨等维度看,高校教师职能使命的新定位就在于当好学生的“人生导师”“学业良师”“生活恩师”。

认真落实“五个当好”要求 在履行职能使命中强化责任担当

习主席深刻指出,要加紧转变职能、转变作风、转变工作方式,加紧学习新知识、研究新情况、解决新问题,尽快适应改革后的新格局。军委国防动员部"五个当好"的指示要求,为深化省军区系统改革明确了目标、指明了方向。省军区系统必须定准位置、深入研究,聚焦"五个当好"持续用力。

智库背景下高等教育研究机构的组织特征、职能使命及发展对策

文章通过考察高等教育研究机构的功能属性与发展历程、高等教育研究的学术取向与发展趋势、高等教育智库的理论探讨与现实实践,发现高等教育研究机构与智库关系密切。智库背景下高等教育研究机构体现出机构设置灵活、人员构成多样、重视问题导向、成果多渠道传播等组织特征;职能使命主要体现在推动高等教育学学科建设与应用型人才培养、为高等教育改革发展提供决策咨询并引领社会舆论方面。基于此,高等教育研究机构应通过以下实践进一步拓展其"生存空间":明确服务范围,打造特色研究领域;依托政府及相关专业组织协作,有序推动高等教育智库建设;强化数据库与平台建设,重视研究成果的转化推广;扎实推进院校研究,提升研究人员的决策咨询意识与能力。

高校医学图书馆的职能使命与发展方向--“2019医学图书馆建设馆长论坛”访谈录

介绍了医学图书馆的存在价值、职能定位、未来发展以及中外医学图书馆的实践经验。在新的医学教育环境中,医学图书馆是创新发展、培育医学生人文素养不可或缺的阵地,因此不仅要坚持物理空间和虚拟空间建设并重,以服务、研究为其定位,以临床、教学、科研及管理人员为其主要用户群体,开展循证医学、学科评估、阅读推广、健康教育、社区卫生等创新性服务,而且要培养具备多元化学科背景的馆员,建设符合医学院校发展特点、深度融合于医学教育和医疗服务的医学图书馆。

分析新时代军队职能使命的内涵要义和实现路径

“军队是要准备打仗的,一切工作都必须坚持战斗力标准,向能打仗、打胜仗聚焦。”必须充分认清军队职能使命在不同时期的具体表现,确立强军目标的指导地位,推动军队战斗力提升发展。

国家利益视野中的军队职能使命探析

军队的职能任务与国家利益目标密切相关。新的历史时期国家利益的变化要求军事安全范围从国内延伸到国际,军队不仅要维护"国家统一和领土完整",还要适应国家利益拓展的要求,承担起维护国家"海外利益的安全"和"地区与世界和平与稳定"新的职能任务。履行新的职能还需要澄清几个观念问题。

信息时代大学图书馆使命与职能定位的冷思考

面对信息时代和信息技术、网络技术的挑战 ,大学图书馆使命与职能定位的思路必须坚持三点 :1.大学图书馆的传统使命在新技术运用中仍将延续和完善 ,不能动摇。 2 .大学图书馆的信息服务 ,必须坚持有所为有所不为的方针 ,走发挥优势、培育特色的路子。 3.大学图书馆的文献信息服务 ,不同于公共图书馆 ,必须坚持立足母体。

积极适应新岗位新角色 有效履行新职能新使命

当前,军队"脖子以下"调整改革正全面深入推进。按照上级统一部署要求,省军区系统正在分期分批展开新交流任职干部集训。面对国防动员和后备力量建设这个新领域,新交流任职干部要尽快适应新的角色转变、准确把握新的职能定位、积极融入新的工作环境、努力谋求新的业绩作为,以自己的实际行动为国防动员和后备力量建设创新发展做出新的贡献。

履行职能使命 建设应急力量

作为首都核心城区唯一一支化学应急救援力量,我们坚持从执行任务需要出发,针对面临的新形势和所担负的职能使命,着眼"平时服务、急时应急、战时应战"的需要,坚持"精干、可靠、管用"的标准,逐步完善了两类三级应急分队建设(现役、预备役两类,团、营、连三级),摸索出一条具有预备役防化部队特色的方法路子。通过主动作为,赢得应有地位。我们主动与5个城区的应急办、安监局、民防局、公安局等政府职能部门联系,以专题讲座、安全周主题日宣传、军地联动演练等形式,积极普及防化知识,展示专业装备。

青年学员战斗精神培养的着力点

军校青年学员未来的岗位在基层、在一线,其良好的战斗精神积淀是其有效履行职能使命的重要保证。从青年学员的特点出发,其战斗精神的培养必须树立＂系统工程＂的理念,抓早、抓细、抓实,全时空覆盖、多维度渗透,通过思想教育、军事训练、任务考验、日常养成、环境熏陶等多种途径锻造。——善于从思想上打牢战斗精神培养的基础。一是要进一步坚定理想信念。

贯彻新时代军事教育方针加强军队院校教员队伍建设

治军先治校,强军必强校。习主席站在时代发展和战略全局高度,鲜明提出新时代军事教育方针,发出人才强军战略号令。教员队伍是军队院校教育的立教之本、兴教之源,承载着"知战、教战、研战、练战"的使命和责任,面对建设一流军队、培养一流人才的时代要求,加快提升教员队伍整体建设水平现实而紧迫。一、当前军队院校教员队伍建设矛盾问题当前,随着军队院校改革重构重塑,职能使命任务拓展变化,军队院校教员队伍建设面临诸多矛盾问题。

加强新时代军事设施保护工作的几点思考

军事设施,是国防和军队建设的重要组成部分,做好新时代军事设施保护工作,对实现强军目标、完善国防动员体系具有重要现实意义。省军区系统履行好军事设施保护职能,必须深入学习领会习近平强军思想,切实铸牢军事设施保护之"魂";必须强化法规刚性,切实亮起军事设施保护之"剑";必须坚持精确管理,切实把准军事设施保护之"脉";必须完善工作机制,切实夯实军事设施保护之"基"。

军队机关公文处理工作存在的问题及对策

军队机关公文是军队各级机关实施指导、发挥职能、履行使命的重要载体和基本手段,是保证军队各项工作有序高效运转的重要保证。当前随着我军面临形势任务的发展变化、改革强军的持续深化、职能使命的不断拓展,如何加强军队公文处理工作,推进机关转型升级,是一项现实而迫切的课题。一、加强公文处理工作的必要性面对新形势新使命新要求,加强军队机关公文处理工作,对于推进我军正规化建设、保证军队各级机关有效履行职能具有重要意义。

培养造就“四有”新一代革命军人——学习习近平总书记系列重要讲话体会之九十八

2014年10月30日,习近平总书记在福建省上杭县古田镇召开的全军政治工作会议上鲜明提出,着力培养“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命军人。此后,又多次强调,要引导官兵争做“四有”革命军人。

扎实推进军民融合深度发展的调查与思考

深入贯彻军民融合发展战略,履行好省军区系统军民融合协调职能,必须深入学习领悟习主席军民融合发展重大战略,在提升思想站位中凝聚"融合图强、融合制胜"的高度共识;扭住军地交融、军民共生特性,在优化思路举措中发挥"需求牵引、创新驱动"的杠杆效能;着眼厚植融合土壤,在完善体制机制中推动形成"集成联动、多维一体"的常态格局。

实战化训练中作风建设的四个抓手

大力推进实战化训练,提高部队＂能打仗、打胜仗＂能力,是一项重大而紧迫的任务,也是一个艰巨而复杂的系统工程。训练连着战争,训风决定胜负。训风不正,是对官兵生命、对未来战争极大的不负责任,危害甚大。实现建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的强军目标,必须把训练作风搞过硬,真正以好的作风推动实战化训练取得扎实效果,实现预期目标。——加强学习研究。一是要提升学习思考的能力。

深化战斗精神培育 锻造敢打敢拼锐气

习主席强调指出:“和平时期,决不能把兵带娇气了,威武之师还得威武,军人还得有血性。”血性,是战斗精神的形象标识,自古以来备受推崇,饱含着“虽千万人,吾往矣”的道义担当、“曲戟在颈,不易其心”的忠诚坚守、“一闻战鼓虎气生”的豪气迸发和“捐躯赴国难,视死忽如归”的生死抉择。培育革命军人特有的战斗血性,必须把“残酷、流血、对抗”的要素贯注始终,从战争本质、职能使命、价值追求来认识把握、实践培育,着力锻造敢打敢拼、全面过硬的刀锋锐气。

军校领导者干事创业需提升全面素养

作为办学治校的中坚力量,军校领导者必须深入学习领会习主席关于院校建设的重要论述,围绕既要政治过硬又要本领高强,不断坚定政治信仰、提升领导素养,切实发挥"关键少数"的关键作用,做到守土有责、守土负责、守土尽责,推动军事教育事业蓬勃发展。看问题要有高度。军校担负着培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才和创新军事理论的重要职能使命。军校领导者的思维视野、见识格局,在很大程度上制约着院校发展质量,影响着强军兴军事业,必须登高望远、胸怀全局。政治上要站得更高。

力戒沉疴积弊提高战时政治工作质效

习主席强调：革命的政治工作是革命的生命线。战时政治工作作为我军作战期间的思想工作和组织工作,是我军政治工作发祥的源头,是实现党对军队绝对领导,巩固、提高部队战斗力和夺取作战胜利的根本保证,是战时一切工作的生命线,必须实而又实地抓好。新形势下,战时政治工作如何紧跟作战进程、适应作战需求,灵活快速有效地凝聚官兵意志、提振官兵士气,保证军事斗争取得胜利,亟需各级高度重视、有效应对。

“静”中找规律 “动”中抓教育

随着军事斗争准备的深入发展以及我军职能使命的逐步拓展,部队执行野外驻训、军事演习、抢险救灾等＂两多＂任务不断加重,动态已逐渐成为部队建设的常态,尤其是一线部队使命艰巨、形势严峻、任务繁重。动态条件下组织实施教育,必须针对野外天候复杂、人员分散、条件艰苦、强度较大、装备较多等实际,统筹考虑授课课堂不固定、教育方式受限制、学习时间较零散等特点,注意把握好以下几个问题。