论教育行政管理的有限职能观

文章通过分析教育行政管理有限职能的必要性,提出中国教育行政管理职能的转变也应借鉴新公共管理的一些思想:在教育行政管理中引入竞争机制,树立服务意识,推进教育服务社会化,提高办学自主权,促进政府教育行政管理高效、协调。

论政府教育行政有限职能观

提出政府管理教育的职能应有限、合法 ,与教育行政资源和能力相对应。实现教育行政有限职能就要求转变观念 ,完善教育行政组织法 。

“有限政府”的概念分析

"有限政府"概念有其形成的具体语境。在政治学语境中,有限政府论是权力有限论,其理论根据是权利的优先性,权利制约权力;在经济学语境中,有限政府论是职能有限论,其理论根据是市场的有效性,市场优于政府;在哲学语境中,有限政府论是理性有限论,其理论根据是有限理性,理性并非万能。不同语境中的概念分析有助于我们更加辩证地解读有限政府论在当今中国改革中的作用和影响。

城市政府入世 转变职能在即

中国已经正式成为 WTO 的成员国。入世对中国城市提出了诸多新的挑战和机遇,特别是对中国城市政府提出了一系列新的课题,入世首先是政府入世,其次才是企业入世。入世以后,城市政府面临着紧迫的转变职能的问题。

简论服务型政府的来源和特点

政府职能的转变是我国行政改革的一项根本性的议题。党中央提出了建设服务型政府的问题,为我国政府职能转变指出了方向。服务型政府,就是为人民服务的政府,是一种新型的政府职能模式。它以"管理就是服务"为根本理念,以社会大众为主要导向,以社会管理和公共服务为核心职能。概括起来,服务型政府有以下一些特点:服务型政府是职能有限的政府;服务型政府是以民为本的政府;服务型政府运作民主的政府;服务型政府是高效廉价的政府。

宪政制度下的服务型政府建设

服务型政府建设必须在宪政精神的指导下进行。在宪政制度下,政府与人民之间是一种契约关系,政府的权力产生于人民的授权,政府受人民委托行使权力,由此决定了服务型政府建设必须确立以"公民权利本位,政府义务本位"的观念。在宪政制度下,需要通过以权力制约权力、以权利制约权力、以法律制约权力等权力制约模式来确保服务型政府的公共性,克服政府自利性现象。"宪政"就是"限政,"即政府的权力受到宪法和法律的严格限制,因此,在宪政制度下,树立有限政府的理念就成为服务型政府的必然选择。

转型期振兴我国国有批发商业的对策思考

转型期振兴我国国有批发商业的对策思考胡艳（安徽大学商学系讲师合肥２３００３９）在社会主义计划经济体制向市场经济体制的转轨时期，我国商品流通领域呈现出多成分、多渠道、多形式、少环节的“三多一少”的流通格局，并形成了“诸侯争雄，百舸争流”的竞争局面。在多...