战略性人力资源管理的职能角色与理论模式分析

战略性人力资源管理被证明是组织获得长期可持续竞争优势的战略途径。本文分析了战略性人力资源管理研究的职能角色和相关理论模式。战略性人力资源管理的职能角色分别为战略伙伴、管理专家、变革推动者以及员工激励者。战略性人力资源管理的理论模式包括哈佛模式、密西根模式、Kleiman模式、程序调整与整体变革模式以及瓦立克模式。通过上述分析,对我国企业由常规性人力资源管理升级为战略性人力资源管理提供理论依据。

融媒体视域下电视采编职能角色的转型模式探索

基于对融媒体时代电视采编职能角色转型的研究,首先,阐述电视采编人员角色要求。然后,分析电视采编职能角色转型现状。最后,针对融媒体时代电视采编职能角色转型,给出保留传统采编人员职业素养、朝着复合型人才转型、创新采编模式等措施。

现代高校秘书应具备的职能角色意识

秘书这一职业由于在社会活动中的工作方式不同，因素，存在着多重职能角色。现代高校秘书应具备“助理”、“作家”、“公关”三种主要职能角色意识。他们作为管理决策者的参谋和助手，要称职地完成职能任务，必须遵循其活动规律，把握职能角色意识，提高自身的综合素质。

文化类节目主持人的角色职能与提升策略

媒体融合时代,涌现了众多形式多样的文化类节目,文化节目主持人受到了广泛关注。本文立足于文化类节目主持人的文化传播职能和文化形象塑造职能,通过分析其面临的自身文学素养缺乏、受众审美要求提升、新媒体技术冲击等问题与挑战,探究了主持人身份的自我重构。其中,增强文学素养、完善综合才能、发挥自身特点、积极创新是文化类节目主持人完成角色转型升级的策略重点。

希腊古典时期高等教育职业教师兴起与角色职能承担

希腊古典时期的“智者”指古希腊乃至整个西方最早的高等教育职业教师,他们迎合古希腊城邦民主制度发展所需,以传播知识收取费用为生,逐渐形成特殊社会阶层。雅典繁荣充裕的社会财富、城邦民主宪政等环境资源,民众价值观的转变、自由开放的风尚等人文条件共同促进了高等教育职业教师的兴起。彼时的高等教育职业教师在专业化进程中,开启世界本源思考,明晰教育价值、积淀课程体系,推行班级授课制、创新教学模式,捍卫人性道德,传播大众文化,出售智力成果等,承担了实践教育基本命题的角色职能,为我国新时代高等教育职业教师专业化发展提供了借鉴与参考。

科研鉴证中的角色职能及其关系探析——以陕西省科学技术情报研究院科研鉴证业务实践为例

以科技查新拓展而来的科研鉴证为基础,依托科技情报一体化平台,探讨了科研鉴证的角色职能及其关系的形成过程以及科研鉴证团队内部的角色职能建设,论述了科研鉴证团队内部的角色职能关系、科研鉴证团队与科研鉴证委托方的角色职能关系以及不同科研鉴证工作模式中的角色职能关系,旨在发展完善科研鉴证各个层面的角色职能和角色职能关系,提升为科研人员和政府决策的服务能力,促进科研鉴证向精准服务发展。

李鸿章仕宦生涯与晚清政局——兼论汉大学士职能角色变迁

李鸿章本为翰林出身,却以杰出的军事才能脱颖而出,通过平定太平天国起义和捻军起义,奠定了其在清廷中的政治地位。中年后他又长期坐镇畿辅,对外交涉,兴办洋务,为所谓'同光中兴'的局面宣力独多,进而被誉为'晚清第一重臣'。本文以李鸿章的仕宦生涯为研究对象,阐释其功业建树与晚清政局的密切关系,进而剖析咸同以降汉大学士职能角色的变迁。

肿瘤科临床护士对肿瘤科高级实践护士角色职能的认同程度与自身能力评价

目的了解肿瘤科临床护士对于肿瘤科高级实践护士角色职能的认同程度及对自身能力的评价,为国内设置肿瘤科高级实践护士的必要性、应承担角色的职能以及培养对象的选拔条件提供依据。方法应用肿瘤科高级实践护士认知状况调查与能力评价表对北京市某三级甲等肿瘤专科医院的111名护士进行调查。结果肿瘤科临床护士认同肿瘤科高级实践护士的临床实践者、教育咨询者、协调者、管理者、研究者5个角色职能,但认为自身的协调能力、临床实践相关能力、教育咨询相关能力、管理能力、科研能力和伦理决策能力与成为肿瘤科高级实践护士尚有距离。结论尽管肿瘤科临床护士对肿瘤科高级实践护士的角色职能较为认同,但是其对相应的自身能力评价不高,还需要进一步培养和锻炼。

肿瘤科高级实践护士角色职能的需求

随着医疗科学技术的发展以及护理专业分工精细化,专科护理实践也越来越被重视。在许多国家和地区都出现了高级实践护士（Advanced practice nurse，APN）角色。卫生部在中国护理事业发展规划（2005～2010）中明确指出要培养一批临床专业化护理骨干，以帮助提高护士队伍专业技术水平。

基于关键事件法对新形势下乡村医生的角色职能研究

目的:分析乡村医生在当前环境背景下需要承担的角色职能。方法:采用访谈法、资料分析法、关键事件法等方法,对30名村医进行访谈并将访谈资料进行整理,通过分析乡村医生目前生存背景,总结乡村医生应该担负的角色职能。结果:受政策环境、地理环境和社会环境变化的影响,加之村民的健康需求发生了转变,乡村医生角色职能逐渐转变为:保障农村居民健康的"守门人"、居民身体状况的"信息统计者"、卫生政策的"解读者"、医患之间桥梁的"搭建者"以及纾解老年人孤独情感的心理咨询师。结论:建议有关卫生部门合理进行符合实际的培训工作,改善村卫生室的硬件设施,在保障居民公共卫生服务的前提下,保证乡村医生的基本医疗工作。

护理人员对高级实践护士角色职能认同情况的调查

目的调查护理人员对设置高级实践护士角色职能的认同情况。方法调查北京市某三级甲等医院140名护士,问卷内容包括对设置高级实践护士的总体看法以及对其角色职能的认同情况。结果护士对设置高级实践护士角色持肯定态度;对绝大多数高级实践护士角色职能(39个条目)高度认同,对少数角色职能(7个条目)认同率不高甚至不认同。结论设置高级实践护士角色是临床护理人员的共识,护理人员对其角色职能的认同将有力推动我国高级实践护士的发展;现阶段我国高级实践护士的发展应以临床护理专家为主。

临床护理专家角色职能及资格认证的分析

综述了临床护理专家的发展现状,重点阐述了其角色职能、资格认证。

医护人员对高级实践护士角色职能认同情况比较研究

目的:比较医生和护士对设置高级实践护士(Advanced Practice Nurse,APN)角色的态度以及对APN角色职能的认同情况。方法:采用方便取样方法,调查北京市某三级甲等医院的医生和护士共196人,问卷内容包括一般资料、对设置APN的总体看法以及对APN角色职能的认同情况。结果:绝大多数医生和护士认为设置APN角色对国内临床护理的发展非常重要,并且对绝大多数APN的角色职能一致认同;医护双方对"开检查单/化验单""向患者解释诊疗方案""协助管理多学科及综合治疗"的角色职能持对立态度;医护双方对"开用药处方""诊断患者疾病""制定患者的治疗方案"角色职能均不认同。结论:医护人员均认为应该设置APN角色,其对APN角色职能的认同将有力推动我国APN的发展;现阶段我国APN的发展应以临床护理专家为主。

糖尿病专科护士专业角色职能的认定

[目的]参照国内外临床护理专家的角色职能,结合我国国情和糖尿病护理人员的特点确定糖尿病专科护士专业角色职能及其相关工作内容。[方法]通过文献分析法、理论分析法、专家访谈法,计算各专业角色职能及其内容的赋值结果,并分析各职能及相关工作内容的信度、效度、权重。[结果]经3轮专家咨询后,所形成的糖尿病专科护士角色职能体系信度较高,内容效度较好,[结论]所形成的糖尿病专科护士专业角色职能包括护理照顾者、健康咨询者、健康教育者、健康协调者、健康管理者、护理研究者。

COPD个案管理师准入标准及角色职能指标体系的构建研究

目的构建科学合理的COPD个案管理师准入标准和角色职能体系,为COPD个案管理师的发展提供依据。方法采用文献分析法、小组讨论和Delphi法确立COPD个案管理师准入标准和角色职能体系,应用层次分析法确定各指标权重。结果第1、2轮函询专家均为16名,两轮问卷回收率均为100%,专家权威系数分别为0.882,0.890,Kendall协调系数分别为0.462.0.435和0.149.0.135(均P<0.01)。最终形成的COPD个案管理师准入标准体系包括4个一级指标、14个二级指标、43个三级指标,角色职能体系包括7个一级指标、20个二级指标、39个三级指标。结论本研究专家积极性和权威程度高,意见协调程度好,构建的COPD个案管理师准入标准及角色职能体系内容系统、全面,对COPD个案管理师的筛选及工作开展提供了一定的科学参考价值。

晚清藏边民族纠纷解决中的角色职能析论——以光绪年间循化厅所辖藏区为例

晚清藏边民族纠纷解决中,看似杂乱的角色分配对象,若以其角色职能爬梳甄别,便可脉络清晰。以光绪年间循化厅所辖藏区为例,在民族纠纷解决中,直接参与的角色分配对象有循化厅之下属抚番府、营、县、营汛、司、所;寺院中嘉木样、新旧昂锁、红布、具有威望的活佛、熟知番事的喇嘛;民间的部落头人、乡老、邻里等。但是,按其角色职能进行归类,可以分为谕饬、讲说、弹压;勘查、缉捕、调兵;研讯、保释、鉴结,这些角色职能同时也可以反映出民族纠纷解决的基本程序。

公共服务语境下高校辅导员角色职能重构探究

当前我国社会正在向公共服务型社会转型,这一转型对高校教育工作提出了新挑战与新诉求。作为高校的辅导员教师,不得不适应这一转型的趋势,对自身角色职能进行重新定位与重构。服务型角色定位是高校辅导员专业化、科学化的应有之义,是一种增强其职业存在性基础的新尝试、新探索,具有很强的理论指导性与实践可操作性。

基于Delphi法构建眼科高级实践护士的角色、职能、岗位设置等方案

[目的]探讨眼科高级实践护士(APN)的角色职能等相关问题,为我国眼科APN的研究和培养提供依据。[方法]设计眼科APN培养相关问题专家咨询问卷,采用Delphi法对26名专家进行两轮咨询后形成眼科APN的角色职能定位及岗位设置等的具体方案。[结果]构建的眼科APN培养的选拔准入、角色定位、岗位设置、工作职责等内容包括4个方面、11个条目,选择率为54.5%~100.0%。[结论]确定了眼科APN的培养准入、岗位设置等方案,为眼科APN的培养和临床角色发展提供了依据。

浅析学校心理学工作者的角色职能

学校心理学工作者的工作目标是为学生的心理健康和教育利益服务。为了实现这一目标,我们不仅要为学生提供预防、测评、干预等方面的直接服务,同时也要通过科研,对教师、家长的工作及行政干预等手段为学生提供间接服务。