流动人口子女就地入学的教育融入职责分担研究

流动人口子女在流入地的教育融入上存在着教育行政部门的消极作为、户籍制度的隐性限制及流动家庭文化资本相对弱势等一系列困境。为解决以上困境,教育行政部门应在保证教育公平、加强教育监管方面发挥政策制度主导作用,学校在保证师资质量和创建适宜的校园环境层面肩负具体落实的责任,社区应对流动人口子女的心理指导和人文关怀方面起到辅助作用。为此,三大部门应在公民教育理念的基础上,积极构建教育融入的联动机制,同时建立公民参与的责任追究制度,保证现有教育融入政策的落实与完善。

家庭教育立法中的责任主体及其职责分担

家庭教育立法的条件和时机已经成熟,在法律中明确家庭教育的责任主体及其职责范围,是家庭教育立法的基础问题,将直接影响到家庭教育法内容体系的科学设定和表达。基于家庭教育各类责任主体现实履行问题,家庭教育法需要根据各类责任主体自身情况合理划分职责范围。家庭方面尽到抚养和教育职能,政府方面发挥领导组织、监督管理和经费保障作用,学校方面提供专门指导,社会力量方面做好文化引导、宣传推广工作。